2.結(jié)合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填字母序號(hào),下同),收集干燥的O2裝置可選用C,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中,F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.圖G所示裝置可用來測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水、與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

分析 (1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,收集干燥的氧氣用排空氣法,依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)F裝置可通過止水夾的開閉控制反應(yīng)發(fā)生和停止,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;二氧化碳能夠溶于水,與水反應(yīng),不溶于植物油,據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是長(zhǎng)頸漏斗和集氣瓶;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)F裝置中打開止水夾,固體和液體接觸生成氣體,關(guān)閉止水夾,試管內(nèi)氣壓變大,將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止;大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,與水反應(yīng)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;植物油上方原有的空氣無論多少,進(jìn)入裝置中的二氧化碳有多少,排出的水就有多少,所以植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無明顯影響;
故填:(1)長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;
(2)A;C;2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;防止二氧化碳溶于水、與水反應(yīng);無.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)氧原子2O    
(2)3個(gè)硫酸根離子3SO42-   
(3)碳酸鈣CaCO3
(4)硫酸鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2(SO43     
(5)氫氧化鈣Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:
(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是AE(填字母),寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)小華同學(xué)想用上述裝置制取一瓶二氧化碳(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生和收集裝置是BE(填字母).但當(dāng)鹽酸接觸到石灰石后,反應(yīng)便立即開始不能人為控制其速度.如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器B(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列變化屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
B.碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
C.鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
D.高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時(shí)所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
(1)若要先得到MnO2粉末,反應(yīng)原理是(用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng))2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)已知實(shí)驗(yàn)(1)中試管中剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開來,步驟為:①溶解,②過濾.
(3)小明認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無催化作用,需作對(duì)比實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn):①在試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的第2組實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)為:在第二只試管中加入適量的二氧化錳,把帶火星的小木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.
(4)小明得到的是③中有O2放出,但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng),而只是起了催化作用?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.把一根木條平放在蠟燭火焰中,約1s后取出,可觀察到木條( 。
A.均勻被燒黑B.放置在焰心的部分被燒黑得最嚴(yán)重
C.與內(nèi)焰接觸的部分被燒黑得最嚴(yán)重D.與外焰接觸的部分被燒黑得最嚴(yán)重

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列各組儀器中,均可直接在火焰上加熱的一組儀器是( 。
A.蒸發(fā)皿、試管、燃燒匙B.試管、量筒、蒸發(fā)皿
C.試管、燒杯、燒瓶D.試管、蒸發(fā)皿、集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列元素符號(hào)中都表示金屬元素的一組是( 。
A.Ca    Na   NB.Fe   He   MgC.Hg   Ba   MnD.H    C    O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色.一同學(xué)取少量廢水,用鹽酸酸化,有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸).過濾,將所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸);另一份濾液中加入足量NaOH溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3:該同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)從廢水中除去重金屬離子的實(shí)驗(yàn)方案如下:
試回答:
(1)固體A中一定含有的物質(zhì)為Fe、Ag、Cu(寫化學(xué)式).
(2)B溶液中的溶質(zhì)一定含有Ba2+、Fe2+(寫離子符號(hào)).

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