5.生活中處處有化學(xué),請(qǐng)用相關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)臨近中考,媽媽為了給小麗增加營(yíng)養(yǎng),制定了午餐食譜如下:米飯、炸雞腿、清蒸魚(yú)、牛奶.食譜中富含糖類的食物是米飯.為了營(yíng)養(yǎng)均衡,你建議小麗的媽媽還應(yīng)該增加的食物是蔬菜(寫(xiě)一種).
(2)水是生命之源,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí).請(qǐng)你回答:
①天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾;
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度;
③如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成;
④地球上的總儲(chǔ)水量雖然很多,但淡水很少,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).請(qǐng)你寫(xiě)出在生活中節(jié)約用水的方法用淘米水澆花(寫(xiě)一種即可).

分析 (1)根據(jù)人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源分析;人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素是糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水分和無(wú)機(jī)鹽,根據(jù)攝入的營(yíng)養(yǎng)成分必須均衡,只要缺少哪一營(yíng)養(yǎng)成分就需要補(bǔ)充;
(2)①蒸餾之后得到的水是純水,凈化程度最高;
②區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水;
③根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)論回答,電解水時(shí),與電源正極相連的電極生成氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,體積約是氧氣的2倍,根據(jù)電解水的生成物可以推測(cè)水的組成;
④根據(jù)在生活中節(jié)約用水的方法回答.

解答 解:(1)米飯富含有糖類,炸雞腿富含有油脂、蛋白質(zhì),清蒸魚(yú)含有蛋白質(zhì)、牛奶含有蛋白質(zhì);食譜中不能提供維生素等,由于水果蔬菜中富含有維生素,所以選擇水果和蔬菜,故答案為:米飯;蔬菜;
(2)①蒸餾之后的水是純水,所以蒸餾的方法得到的水的凈化程度最高,故答案為:蒸餾;
②生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,故答案為:煮沸;
③與電源負(fù)極相連的電極生成氫氣,水電解生成氫氣和氧氣,由水電解的產(chǎn)物可知水是由氫元素和氧元素組成的,故答案為:氫氣;氫元素和氧元素;
④生活中節(jié)約用水的措施有:一水多用,如淘米水用來(lái)澆花等;使用節(jié)水型器具,如節(jié)水型水龍頭、節(jié)水型馬桶等,故答案為:用淘米水澆花.

點(diǎn)評(píng) 熟悉常見(jiàn)的食物所含的營(yíng)養(yǎng)素和記住人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素,熟練掌握凈水的幾種方法,知道蒸餾可以得到純水,可以用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,我國(guó)的水資源相對(duì)匱乏,我們要樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),要防止水體污染.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)間的每一轉(zhuǎn)化不能都通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.Cu→CuO→CuB.C→CO2→COC.Fe→FeSO4→FeD.HCl→MgCl2→HC1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.日常生活中,下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是(  )
A.給自行車打氣B.荔枝腐爛C.蔗糖溶解D.玻璃破碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體.
(1)甲同學(xué)利用如圖1裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證.

①打開(kāi)K,反應(yīng)一段時(shí)間后,觀察到裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大,具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒,也不支持燃燒;觀察到裝置Ⅱ中澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
②關(guān)閉K,裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是液體被壓入長(zhǎng)頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止.
(2)乙同學(xué)利用圖2裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng),為說(shuō)明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是②③①④③(填序號(hào),可重復(fù)選用).
①?gòu)腷端通氮?dú)?br />②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言.用化學(xué)用語(yǔ)填空:兩個(gè)鎂原子:2Mg,三個(gè)硫酸根離子:3SO42-.,四氯化碳:CCl4,氧化鋁中鋁元素的化合價(jià):$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.
   聞氣味
B.
熄滅酒精燈
C.
   往試管里送入固體粉末
D.
        稱量氯化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.2011年3月11日13時(shí)45分,日本發(fā)生9級(jí)地震.
(1)災(zāi)情牽動(dòng)了世界各國(guó)人民的心,礦泉水等各種救災(zāi)物資源源不斷地輸送到災(zāi)民的手中.某塑料礦泉水瓶瓶體標(biāo)簽部分內(nèi)容如右圖所示,該礦泉水中含有人體所需六大類營(yíng)養(yǎng)素中的水和無(wú)機(jī)鹽.該塑料瓶輕便衛(wèi)生,可回收再利用.其所用材料不屬于D.
A.合成材料     B.有機(jī)高分子     C.有機(jī)物     D.合金
(2)地震引發(fā)海嘯及核泄漏,我國(guó)許多地區(qū)空氣中檢測(cè)出從日本核事故釋放的極微量放射性核素碘-131(“131”是這種碘原子的相對(duì)原子質(zhì)量).碘元素在元素周期表中的信息如圖所示,根據(jù)圖中信息可知:碘元素符號(hào)為I,碘元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,碘-131中所含的中子數(shù)為78.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

14.在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.丙可能是單質(zhì)B.在該反應(yīng)中丁可能是催化劑
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)D.參與反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.海水是一種重要的自然資源.以下是對(duì)海水資源的部分利用.
(1)從海水中獲取淡水.常用的操作方法是蒸餾法.
(2)從海水中提取溴.從海水中提取的溴約占世界溴產(chǎn)量的$\frac{1}{3}$,工業(yè)上常用“吹出法”制溴,主要化學(xué)原理是2NaBr+C12=2NaCl+Br2,其反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
(3)從海水中得到金屬鎂.圖甲是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程.

上述過(guò)程中,沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng),則沉淀B的化學(xué)式為Mg(OH)2,由無(wú)水MgCl2制取Mg的化學(xué)方程式為MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.
(4)從海水中獲得氯化鈉.將海水進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶可得到粗鹽;為除去粗鹽中含有的SO42-、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì),有如下操作:①溶解;②加過(guò)量的Na2CO3溶液; ③加過(guò)量的BaCl2溶液;④加適量的鹽酸;⑤加過(guò)量NaOH溶液;⑥蒸發(fā)結(jié)晶;⑦過(guò)濾.正確的操作順序是1325746.(用序號(hào)填一種合理組合).
(5)海水“制堿”.如圖乙是海水“制堿”的部分簡(jiǎn)單流程.
制氨鹽水的過(guò)程中要先通入氨氣,再通入二氧化碳.如果反過(guò)來(lái),二氧化碳的吸收率會(huì)降低.這是因?yàn)榘睔馊苡谒笮纬蓧A性溶液,更容易吸收二氧化碳,步驟Ⅳ反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

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