【題目】（8分）下圖是大家所熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖，請(qǐng)回顧回答以下問(wèn)題：

（1）如果要以高錳酸鉀為試劑制取一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用 （填序號(hào)，下同）組合的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__ _。

（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，用B裝置制取氣體時(shí)，要求使長(zhǎng)頸漏斗的下口深入液面內(nèi)的目的是 ，收集二氧化碳只能用裝置C的理由是 。

（3）請(qǐng)根據(jù)你所掌握的氧氣和二氧化碳的制取、收集經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)寫一條具有可拓展、遷移意義的制取或收集其它氣體的規(guī)律 。

【答案】（1）A E

2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑

（2）CaCO3 +2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑

防止氣體通過(guò)漏斗遺失 二氧化碳密度比空氣大，可溶于水

（3）固體需加熱時(shí)應(yīng)用裝置A做反應(yīng)裝置；固體和液體反應(yīng)物在不加熱的條件下制取氣體應(yīng)

用裝置B做反應(yīng)裝置；難溶于水的氣體都宜用裝置E收集；收集比空氣輕的氣體應(yīng)用裝置D。

【解析】

試題分析：（1）高錳酸鉀法制取氧氣，應(yīng)選擇加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置A，排水法收集的氣體較純，

用B裝置制取氣體時(shí)，要求使長(zhǎng)頸漏斗的下口深入液面內(nèi)，否則氣體會(huì)從漏斗口逸出，導(dǎo)致收集不到氣體，二氧化碳的密度比空氣的大，二氧化碳能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集

（3）選擇發(fā)生裝置時(shí)，需要考慮的因素是：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件（是否需要加熱）

固體需加熱時(shí)應(yīng)用裝置A做反應(yīng)裝置；固體和液體反應(yīng)物在不加熱的條件下制取氣體應(yīng)

用裝置B做反應(yīng)裝置；

選擇收集氣體的方法時(shí)，需要考慮的因素是：氣體的密度，氣體的溶解性

難溶于水的氣體都宜用裝置E收集；收集比空氣輕的氣體應(yīng)用裝置D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______；②______；③______；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，（填字母序號(hào)，下同），該反應(yīng)文字或者符號(hào)表達(dá)式為______，該還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是______，若要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起_____作用，該反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式為______。同學(xué)們利用B和F裝置，來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值______（填“偏大”、“偏小”或者“不變”），其主要原因是______，可以采取______的方法來(lái)消除該誤差。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置可選用___（填字母序號(hào)，下同），收集CO2通常選用裝置___，判斷CO2已收集滿的方法是___。檢驗(yàn)CO2的文字或者符號(hào)表達(dá)式為______。如G圖所示，現(xiàn)沿?zé)谙驘瓋?nèi)傾倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象為_____；

（5）通常情況下，氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號(hào)），收集時(shí)氨氣應(yīng)從H裝置____（填a或者b）導(dǎo)管口進(jìn)，同時(shí)另一導(dǎo)管口最好與______裝置相連接（填數(shù)字編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】6月1日為“世界牛奶日”．某品牌高鈣牛奶中富含蛋白質(zhì)、糖類、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機(jī)物

B．人體缺鈣易引起甲狀腺腫大

C．糖類由C、H、O三種元素組成

D．誤食重金屬鹽可喝鮮牛奶解毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣（圖1）。

（1）工業(yè)制氧氣是___________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）寫出儀器名稱：a_______，b________。

（3）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是_______ （填序號(hào)）其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_______________________，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是：_______________________。其收集裝置不能選___________（填序號(hào)）。

（4）寫出實(shí)驗(yàn)室兩種用A裝置制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式_____________________，

__________________________。

（5）收集好氧氣后，小雨同學(xué)接著做了“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)。

① 小雨把觀察到現(xiàn)象作了如下記錄，其中錯(cuò)誤的是_________（填字母序號(hào)）。

A．點(diǎn)燃硫的時(shí)候，可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開始燃燒

B．硫在空氣中點(diǎn)燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫

C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體。

② 請(qǐng)寫出硫燃燒的符號(hào)表達(dá)式：_____________________________________；

③ 在實(shí)驗(yàn)前，集氣瓶?jī)?nèi)會(huì)提前預(yù)留少量的水，其目的是：________________________________。

④ 該實(shí)驗(yàn)不能直接用于“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)理由是___________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是部分農(nóng)作物生長(zhǎng)對(duì)土壤pH的要求．如果某地區(qū)經(jīng)常降酸雨，則該地區(qū)最不適合種植的農(nóng)作物是（ ）

農(nóng)作物

大豆

玉米

棉花

馬鈴薯

pH

6.0～7.0

7.2～8.2

6.0～6.8

4.8～5.5

A．大豆 B．玉米 C．棉花 D．馬鈴薯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，許多結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的。下列圖片是我們?cè)趯W(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)所做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）當(dāng)圖甲中的試管里澄清的石灰水 時(shí)，說(shuō)明通入的氣體是 。

（2）圖乙所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> ，瓶口的火柴依然在燃燒說(shuō)明 。

（3）圖丙所做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳具有什么性質(zhì)？ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列利用了乳化原理的是（ ）

A．用汽油除去衣服上的油污 B．用稀硫酸除鐵銹

C．用洗潔精除去餐具上的油污 D．用鹽酸除去水垢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A～E共有_______種元素，D所表示的該元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)電子。

（2）表示原子的粒子有_____________（填序號(hào)，下同）；（3）表示陰離子的有_____________；

（4）表示陽(yáng)離子的有_______________，其離子符號(hào)為__________

（5）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是____________；（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究一：課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究?jī)?nèi)容，實(shí)驗(yàn)中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如下探究方案。

【提出問(wèn)題】紅磚粉末能否作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無(wú)明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

① 產(chǎn)生的氣體是______

② 紅磚粉末能改變過(guò)氧化氫分解速率

Ⅱ. 向B試管中重新加入5％的過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

② 濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過(guò)氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且______

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

【拓展應(yīng)用】己知CuSO4也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。寫出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案