【題目】(8分)下圖是大家所熟悉的實驗室制取和收集氣體的裝置圖,請回顧回答以下問題:
(1)如果要以高錳酸鉀為試劑制取一瓶純凈的氧氣,應選用 (填序號,下同)組合的裝置,該反應的化學方程式是__ _。
(2)實驗室欲制取二氧化碳的反應的化學方程式是 ,用B裝置制取氣體時,要求使長頸漏斗的下口深入液面內(nèi)的目的是 ,收集二氧化碳只能用裝置C的理由是 。
(3)請根據(jù)你所掌握的氧氣和二氧化碳的制取、收集經(jīng)驗,總結(jié)寫一條具有可拓展、遷移意義的制取或收集其它氣體的規(guī)律 。
【答案】(1)A E
2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑
(2)CaCO3 +2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
防止氣體通過漏斗遺失 二氧化碳密度比空氣大,可溶于水
(3)固體需加熱時應用裝置A做反應裝置;固體和液體反應物在不加熱的條件下制取氣體應
用裝置B做反應裝置;難溶于水的氣體都宜用裝置E收集;收集比空氣輕的氣體應用裝置D。
【解析】
試題分析:(1)高錳酸鉀法制取氧氣,應選擇加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置A,排水法收集的氣體較純,
用B裝置制取氣體時,要求使長頸漏斗的下口深入液面內(nèi),否則氣體會從漏斗口逸出,導致收集不到氣體,二氧化碳的密度比空氣的大,二氧化碳能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集
(3)選擇發(fā)生裝置時,需要考慮的因素是:反應物的狀態(tài)和反應條件(是否需要加熱)
固體需加熱時應用裝置A做反應裝置;固體和液體反應物在不加熱的條件下制取氣體應
用裝置B做反應裝置;
選擇收集氣體的方法時,需要考慮的因素是:氣體的密度,氣體的溶解性
難溶于水的氣體都宜用裝置E收集;收集比空氣輕的氣體應用裝置D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是研究實驗室制取氣體的裝置圖,請按要求回答下列問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①______;②______;③______;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是______,(填字母序號,下同),該反應文字或者符號表達式為______,該還需做的一點改動是______,若要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是_____;
(3)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起_____作用,該反應的文字或者符號表達式為______。同學們利用B和F裝置,來測定生成氧氣的體積,反應結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果比理論值______(填“偏大”、“偏小”或者“不變”),其主要原因是______,可以采取______的方法來消除該誤差。
(4)實驗室制取CO2發(fā)生裝置可選用___(填字母序號,下同),收集CO2通常選用裝置___,判斷CO2已收集滿的方法是___。檢驗CO2的文字或者符號表達式為______。如G圖所示,現(xiàn)沿燒杯壁向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象為_____;
(5)通常情況下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。應選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號),收集時氨氣應從H裝置____(填a或者b)導管口進,同時另一導管口最好與______裝置相連接(填數(shù)字編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】6月1日為“世界牛奶日”.某品牌高鈣牛奶中富含蛋白質(zhì)、糖類、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì).下列敘述錯誤的是( )
A.蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機物
B.人體缺鈣易引起甲狀腺腫大
C.糖類由C、H、O三種元素組成
D.誤食重金屬鹽可喝鮮牛奶解毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣(圖1)。
(1)工業(yè)制氧氣是___________(填“物理”或“化學”)變化。
(2)寫出儀器名稱:a_______,b________。
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是_______ (填序號)其反應的符號表達式是_______________________,該反應的反應類型是:_______________________。其收集裝置不能選___________(填序號)。
(4)寫出實驗室兩種用A裝置制取氧氣的文字或符號表達式_____________________,
__________________________。
(5)收集好氧氣后,小雨同學接著做了“硫在氧氣中燃燒”實驗。
① 小雨把觀察到現(xiàn)象作了如下記錄,其中錯誤的是_________(填字母序號)。
A.點燃硫的時候,可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開始燃燒
B.硫在空氣中點燃后產(chǎn)生淡藍色火焰,生成二氧化硫
C.硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,產(chǎn)生藍紫色火焰,放出有刺激性氣味氣體。
② 請寫出硫燃燒的符號表達式:_____________________________________;
③ 在實驗前,集氣瓶內(nèi)會提前預留少量的水,其目的是:________________________________。
④ 該實驗不能直接用于“測定空氣中氧氣含量”的實驗理由是___________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是部分農(nóng)作物生長對土壤pH的要求.如果某地區(qū)經(jīng)常降酸雨,則該地區(qū)最不適合種植的農(nóng)作物是( )
農(nóng)作物 | 大豆 | 玉米 | 棉花 | 馬鈴薯 |
pH | 6.0~7.0 | 7.2~8.2 | 6.0~6.8 | 4.8~5.5 |
A.大豆 B.玉米 C.棉花 D.馬鈴薯
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)化學是一門實驗科學,許多結(jié)論都是通過實驗得出的。下列圖片是我們在學習二氧化碳的性質(zhì)時所做過的一些實驗,請回答相關問題:
(1)當圖甲中的試管里澄清的石灰水 時,說明通入的氣體是 。
(2)圖乙所示的實驗目的是 ,瓶口的火柴依然在燃燒說明 。
(3)圖丙所做的實驗說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)? 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)A~E共有_______種元素,D所表示的該元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)電子。
(2)表示原子的粒子有_____________(填序號,下同);(3)表示陰離子的有_____________;
(4)表示陽離子的有_______________,其離子符號為__________
(5)表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是____________;(6)在化學反應中易得到電子的粒子是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗探究一:課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容,實驗中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體 | ① 產(chǎn)生的氣體是______ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體 ② 濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡且______ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應的符號表達式___________________________
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