【題目】下列說法正確的是( )

A.酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

B.向固體中液加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體不一定是碳酸鹽

C.因為濃硫酸具有脫水性，所以濃硫酸可在實驗室用作干燥劑

D.農(nóng)作物生長需要 N、P、K 等元素，為增加肥效，可把(NH4)3PO4與草木灰混合施用

【答案】B

【解析】

A、中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)，例如，該說法錯誤；

B、向固體中液加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬，該說法正確，符合題意；

C、濃硫酸可在實驗室用作干燥劑是因為具有吸水性，該說法錯誤；

D、(NH4)3PO4與草木灰混合施用會產(chǎn)生氨氣，降低肥效，該說法錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三位科學(xué)家成功利用高品質(zhì)的氮化鎵晶體作為藍(lán)色LED光源的基礎(chǔ)材料，開啟人類照明的新時代，制造出功能強大的激光打印機、液晶電視、電腦和智能手機等。圖1是元素周期表中鎵元素的信息，圖2是鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

（1）鎵元素屬于__（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中，鎵原子容易__（填“得到”或“失去”）最外層電子形成陽離子，則鎵離子的化學(xué)符號為______。

（2）氮化鎵（GaN）傳送光線而不會將能量以熱的形式浪費掉，可將手機的信號放大10倍，讓電腦的速度提高1萬倍。氮化鎵中氮元素化合價為－3價，則鎵元素的化合價為_____。

（3）傳統(tǒng)的氮化鎵制備方法是采用GaCl3與氨氣（NH3）在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（4）藍(lán)色LED因藍(lán)光的波長短，可應(yīng)用到哪些電子產(chǎn)品領(lǐng)域？_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗方案進(jìn)行實驗，能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵?/span> ）

A.探究燃燒條件之一需要可燃物

B.探究影響物質(zhì)溶解性的因素

C.探究鐵釘生銹需要氧氣

D.比較Zn和Fe的金屬活動性強弱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶失去標(biāo)簽的過氧化氫溶液，為測定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組同學(xué)取l00g該溶液與1g二氧化錳混合，使其充分反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和反應(yīng)時間關(guān)系如圖。

（1）完全反應(yīng)后，經(jīng)過濾、烘干，得到固體的質(zhì)量為_______（不計操作過程中的損耗）

（2）產(chǎn)生氣體的速度越來越慢的原因是_______。

A．二氧化錳越來越少

B．過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)盤分?jǐn)?shù)越來越小

D．溫度越來越高

（3）計算所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（規(guī)范寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合如圖回答問題：

（1）儀器名稱：①______________；②_______________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________（選填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。用E裝置收集氧氣完畢后，應(yīng)先______（選填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（3）實驗室制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，為方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填序號），用該方法得到的CO2氣體中會通常含有少量的水蒸氣和______（填名稱）氣體。

（4）CO2是一種可溶于水的氣體，不能用排水法收集。老師說將裝置E水槽中的水換成熱水也可以收集CO2，你認(rèn)為其原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

A.測定空氣中氧氣含量B.驗證質(zhì)量守恒定律

C.探究可燃物燃燒條件D.驗證硝酸銨溶解吸熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種不同化合物，它們有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系（圖中的“一”表示相連兩物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，圖中的“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去）。A能與B、D、F分別反應(yīng)，C、G、E能順時針轉(zhuǎn)化，B、F、D又分別能轉(zhuǎn)化生成C、G、E。已知：B和D；C和E；F和G分別為相同類型的物質(zhì)，A是胃酸的主要成分，F為紅色固體。請寫出：

（1）F的化學(xué)式為_____。

（2）E→C且生成B同類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（3）F→G的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】活性氧化鋅在橡膠工業(yè)、陶瓷工業(yè)、國防工業(yè)中有著重要的應(yīng)用。某科研小組設(shè)計利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦（主要成分為ZnO和CuO，其余成分不與酸反應(yīng)，也不溶于水）的方案，制備活性氧化鋅。部分實驗流程如下：

請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題：

（1）操作Ⅰ的名稱是_____。

（2）酸浸中發(fā)生反應(yīng)的的化學(xué)方程式是_____（任寫一個），該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

（3）濾渣1的成分為_____（填化學(xué)式）。

（4）氧化過程是雙氧水將Fe2+反應(yīng)生成Fe3+和水，便于將溶液中的鐵元素除去。高錳酸鉀也能將Fe2+氧化成Fe3+。選擇雙氧水的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法。20℃時取同樣規(guī)格的塑料瓶，分別充滿CO2氣體，往塑料瓶中倒入等體積的飽和NaOH溶液、飽和石灰水和水，迅速旋緊瓶蓋后充分振蕩（如圖所示），回答下列問題：

（1）查閱資料：20℃時，NaOH的溶解度為109g，Ca(OH)2的溶解度為0.165g。三個塑料瓶變癟程度是：_____________（用A、B、C表示）。做C瓶實驗的目的是___________。

（2）實驗中還觀察到B瓶產(chǎn)生的現(xiàn)象是___________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式為__________。

（3）請再設(shè)計一個實驗驗證氫氧化鈉溶液與CO2氣體發(fā)生反應(yīng)的方案：_____________（寫出實驗步驟、預(yù)計現(xiàn)象）。

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