請用化學符號按下列要求填空．
（1）2個氮原子
2N
2N
、3個五氧化二磷分子
3P2O5
3P2O5
、硝酸鉀中的陰離子
NO3-
NO3-
．
（2）生活中用來改良酸性土壤的一種堿
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
分析：（1）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．進行解答； 根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，進行解答；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；進行解答； 
（2）生活中用來改良酸性土壤的一種堿為氫氧化鈣，根據(jù)化合物化學式的書寫步驟：歸類→定序→標價→交叉→約簡，進行解答．
解答：解：（1）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．因此2個氮原子表示為：2N；  根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此3個五氧化二磷分子表示為：3P2O5；
硝酸鉀中的陰離子為硝酸根，根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；因此硝酸根表示為：NO3-；
（2）生活中用來改良酸性土壤的一種堿為氫氧化鈣，根據(jù)化合物化學式的書寫步驟，氫氧根的化合價為-1價，鈣元素的化合價為+2價，氫氧化鈣的化學式為：Ca（OH）2；
故答案為：（1）2N；3P2O5；NO3-；
（2）Ca（OH）2．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?盤錦二模）以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）圖中可以直接加熱的儀器的名稱是
酒精燈
酒精燈
隨時添加液體藥品的儀器名稱是
分液漏斗
分液漏斗

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母符號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是
D
D
．
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起
催化
催化
作用，該反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師為同學們提供了如圖所示的實驗裝置．請按要求回答下列問題：
    
（1）寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）要組裝一套“隨開隨用，隨關隨�！敝迫「稍锒趸嫉膶嶒炑b置，選擇裝置的接口順序是
defgh
defgh
 （填序號）；
（3）若選擇裝置A制氧氣，反應的化學符號式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（4）乙炔（C2H2）俗稱電石氣，是一種無色無味氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用塊狀碳化鈣（CaC2）與水反應制乙炔，同時有氫氧化鈣生成，該反應非常劇烈．則從上圖中選擇實驗室制乙炔所用的最佳發(fā)生裝置是
D
D
（填序號）；若用F裝置收集，你的做法是
把F裝置裝滿水，然后從短管通入
把F裝置裝滿水，然后從短管通入
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
②
水槽
水槽

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母符號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是
E
E
，驗滿方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口
將帶火星的木條放在集氣瓶口
，若復燃則滿．在試管口要放一團棉花的目的是
防止加熱過程中高錳酸鉀進入導管
防止加熱過程中高錳酸鉀進入導管
，發(fā)生反應的化學符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，該反應的化學符號表達式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．同學們利用B、D和G裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，整套裝置的導管口連接順序是b→
e
e
（填接口序號），
有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生
有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生
（填“一有氣泡產(chǎn)生”或“有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生”）時開始收集氧氣并測定體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提．試回答：
①量液時，量筒必須放平，視線
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平
．
②用漏斗過濾時，注意漏斗中液體的液面始終要
低于濾紙的邊緣
低于濾紙的邊緣
．
③點燃可燃性的氣體如H2前要
驗純
驗純
．
（2）如圖是初中化學學習中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

①寫出標有序號的儀器的名稱：Ⅰ
長頸漏斗
長頸漏斗
Ⅱ
錐形瓶
錐形瓶
利用上述裝置的組合可以制取氧氣，寫出有關反應的符號表達式
H2O2
MnO2
 H2O+O2
H2O2
MnO2
 H2O+O2
．
②若用裝置E代替裝置B收集氧氣，氧氣應從
a
a
（選填“a”或“b”）端導入．
（3）小明同學在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
顏色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
小聰同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，生成物中一定不可能含有氯化鎂．小聰?shù)睦碛墒?!--BA-->
空氣中不含氯
空氣中不含氯
．
[提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的
氮氣（或N2）
氮氣（或N2）
反應生成的．
[實驗探究]小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是
將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色固體
將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色固體
．
[實驗結(jié)論]根據(jù)小明實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應的符號表達式：
Mg+O2
點燃
MgO
Mg+O2
點燃
MgO
；
Mg+N2
點燃
Mg3N2
Mg+N2
點燃
Mg3N2
．
[反思與評價]
①通過此實驗的現(xiàn)象，得出鎂更易和空氣中的
氧氣
氧氣
起反應．
②通過上述實驗，得出燃燒
不一定
不一定
（選填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)
＞
＞
（選填“＞”或“=”或“＜”）60%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關問題．
精英家教網(wǎng)
（1）B裝置中滴加液體的儀器名稱是
 
．
（2）使用酒精燈時，用火柴或打火機等點燃酒精燈，請寫出熄滅酒精燈火焰的方法
 
．玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端
 
，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入．
（3）如果選用高錳酸鉀來制取和收集比較純凈的氧氣，應選用的裝置是
 
．（填字母代號）
（4）實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置為
 
，反應的符號表達式是
 
．
（5）做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣．若某同學在實驗結(jié)束后，將儀器按如圖放置，其中正確的一項是
 
．（填序號）
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反思拓展：
丙同學用下列儀器和藥品設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量．
①帶瓶塞的1000mL燒瓶   ②電子天平（稱量精確度為0.01g）   ③酒精燈  ④銅粉（實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略）
他的實驗步驟是：
 
，通過計算得出空氣中氧氣的含量．

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同步練習冊答案