【題目】對所得溶液的分析錯誤的是（ ）

A. 溶質(zhì)質(zhì)量：甲＞乙B. 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲=乙

C. 溶劑質(zhì)量：甲＜乙D. 溶液狀態(tài)：乙一定是不飽和溶液

【答案】B

【解析】

硫酸銅晶體中含有結(jié)晶水，ag無水硫酸銅與ag硫酸銅晶體比較，前者硫酸銅的質(zhì)量比后者大，都加入10g水得到等質(zhì)量的溶液，由圖可知，二者都完全溶解；則：

A、甲溶液中硫酸銅的質(zhì)量大于乙溶液中硫酸銅質(zhì)量，A選項正確，不符合題意；

B、二者溶液質(zhì)量相等，甲溶液中硫酸銅的質(zhì)量大于乙溶液中硫酸銅質(zhì)量，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＞乙，B選項錯誤，符合題意；

C、硫酸銅晶體中含有結(jié)晶水，加入水的質(zhì)量都為10g，則乙中溶劑質(zhì)量大于甲，C選項正確，不符合題意；

D、由圖可知甲和乙固體均全部溶解，甲溶液可能剛剛達到飽和，也可能未飽和，乙溶液質(zhì)量分數(shù)比甲溶液小，則乙溶液一定是不飽和溶液，D選項正確，不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上制取氫氣的反應(yīng)微觀示意圖如下所示。有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B. 該方法的原料可以是煤炭和水

C. 反應(yīng)后得到的是二氧化碳和氫氣D. 反應(yīng)后冷卻到常溫就可以得到純凈的氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體缺乏維生索C(簡寫)就會患壞血病。右圖為某品牌維生素C片說明書的一部分。根據(jù)信息進行回答：

維生素C(白色）

化學(xué)式：

每片，含

一日3次，每次2片

飯后服用

若發(fā)黃請勿食用！

分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為______；中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_______；17.6克的物質(zhì)的量是_______，含有______個分子。按標簽說明書服用，則每天攝入_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答問題。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①________，②________；

（2）若用氯酸鉀制取氧氣則選用的發(fā)生裝置為___，選擇該裝置的原因是_______，該反應(yīng)的文字表達式為_______，若改用高錳酸鉀制取氧氣，則需要在裝置上做改進的措施是__________，該反應(yīng)的文字表達式為_______。

（3）若用C裝置收集氧氣時，所收集的氧氣不純的原因可能是_____，用E裝置收集氧氣驗滿的方法為______，收集氧氣時，C裝置相對于E的優(yōu)點是_____，E裝置相對于C的優(yōu)點是_______。

（4）實驗室制取二氧化碳的文字表達式為________，制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置組合是____填序號）；若想控制反應(yīng)速率，可以將儀器②用_________代替，檢驗該氣體的文字表達式為_____；

（5）如果選擇與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_______；

（6）若用下圖裝置收集一瓶二氧化碳，則二氧化碳氣體應(yīng)從___端通入。若在下圖裝置中先裝滿水后，再收集氧氣，則氧氣應(yīng)從___端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）數(shù)字標號①的儀器名稱：______________；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取O2，反應(yīng)的符號表達式為___________________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________。

（3）排空氣法收集O2驗滿的操作方法是：______________________________________。

（4）如使用如圖所示的裝置收集O2，應(yīng)由______口進入；如將裝置中充滿了水，O2由_______口進入。

（5）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，有以下主要操作步驟：①把藥品裝入試管中并固定儀器 ②加熱 ③連接儀器，檢查裝置的氣密性④用排水法收集氣體 ⑤停止加熱 ⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管。請回答該實驗的相關(guān)以下問題：

A正確的操作順序為（寫序號）：_____________________________。

B該反應(yīng)的符號表達式為_____________________________________。若選擇上圖A裝置做反應(yīng)發(fā)生裝置，還需要添加的實驗用品是___________。

C在步驟④中，收集氧氣的適宜時刻是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意回答。

①寫出儀器名稱：a___________。

②實驗室選用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為___________，用裝置E收集氧氣驗滿的方法是________。

③實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是___________，若用裝置D收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從___________。（填“m”或“n”）端進入。

④裝置C和裝置B相比，其優(yōu)點是___________，C中反應(yīng)___________（填“進行中”或“已結(jié)束”）。

⑤下圖所示實驗G中鐵絲不燃燒的原因是___________。

⑥啟普發(fā)生器中，加入液體的量不能太少的理由是___________。

⑦含0.1摩爾碳酸鈣的大理石與足量稀鹽酸充分反應(yīng)生成二氧化碳___________ g。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅，黃銅是銅和鋅的合金。為了測定某黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)，稱取10.0 g黃銅樣品置于燒杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量不再減少為止，此時共用去49.0 g稀硫酸，將反應(yīng)后的剩余物過濾、干燥，稱得剩余固體3.5 g。試計算：（Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑）

（1）黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)；________________

（2）所用稀硫酸中含硫酸的質(zhì)量。________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的．小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究，以驗證其成分．

作出猜想：①該塑料袋是用聚乙烯制成的 ②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的；

查閱資料：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{色．

實驗探究：小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進行實驗．在實驗過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象，說明塑料袋沒有_____氣體生成（填化學(xué)式）．B裝置的作用是______________；D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________．

實驗結(jié)論：通過實驗證明，猜想________是正確的．

交流反思：①從化學(xué)角度分析，大量使用塑料制品會導(dǎo)致________．

②連接實驗儀器時，能否_______（填“能“或“不能”）將B、C位置進行交換，理由是_______________________________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問題。

（1）在t1℃時，A、C兩物質(zhì)的溶解度相等，都為____克；

（2）在t2℃時，三種物質(zhì)中溶解度最大的是________ ；

（3）分別將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫 到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序 是 _______。

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