3．請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)：
①2個(gè)磷原子2P；  
②2SO42-兩個(gè)硫酸根離子；
③S2-的離子結(jié)構(gòu)示意圖；
④既可用作消毒，又可用作制取氧氣的液體試劑是H2O2．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：①2個(gè)磷原子就是在磷元素符號(hào)前面加上數(shù)字2，故填：2P；  
②2SO42-表示兩個(gè)硫酸根離子，故填：兩個(gè)硫酸根離子；
③S2-的離子結(jié)構(gòu)示意圖為：，故填：；
④既可用作消毒，又可用作制取氧氣的液體試劑是過(guò)氧化氫，故填：H2O2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．氯氣可以用于自來(lái)水消毒，反應(yīng)的微觀表示為：

表示：氧原子表示；氫原子　表示：氯原子
用化學(xué)方程式表示上述反應(yīng)：H2O+Cl2=HCl+HClO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．根據(jù)所學(xué)化學(xué)用語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)填空．
（1）符號(hào)“2H”的意義兩個(gè)氫原子．
（2）符號(hào)“SO42-”的名稱(chēng)硫酸根離子．
（3）復(fù)合肥硝酸鉀的化學(xué)式KNO3．
（4）磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)課上探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)銅與稀鹽酸、稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃鹽酸、濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？興趣小組進(jìn)行如下探究．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】如圖所示
操作①：把銅片分別放入濃鹽酸和濃硫酸的試管中，均無(wú)明顯現(xiàn)象；
操作②：分別加熱試管．a(chǎn)中的銅片無(wú)明顯現(xiàn)象，聞到刺激性氣味；b中的銅片上有氣泡產(chǎn)生，并聞到刺激性氣味；
操作③：為便于觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將試管a、b中的殘液分別慢慢倒入少量水中稀釋?zhuān)產(chǎn)中溶液仍為無(wú)色，b中溶液呈藍(lán)色．操作時(shí)，從安全角度考慮不能（填“能”或“不能”）將水倒入b中剩余的液體里．
【結(jié)論與解釋】
（1）經(jīng)檢驗(yàn)，a中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體為HCl，原因是濃鹽酸具有強(qiáng)烈的揮發(fā)性；
（2）b中溶液呈藍(lán)色，生成的物質(zhì)為CuSO4，可以推出，產(chǎn)生的刺激性氣味的氣體是SO2，另外還有H2O．
（2）由以上探究得出的結(jié)論是：濃硫酸能與銅在加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【拓展與應(yīng)用】
根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案．
甲方案：利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制取CuSO4．
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4．  任選一個(gè)方案從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)乙方案比較安全；硫酸的利用率比甲方案高；沒(méi)有污染空氣的SO2生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．雙休日，小晉同學(xué)一家三口到風(fēng)景秀麗的天紫湖去郊游野炊．
（1）爸爸準(zhǔn)備了豆腐干、瘦肉、魚(yú)、面包和牛奶，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，媽媽又增加的食物是A（填字母）
A．黃瓜    　B．雞蛋　   C．牛肉      D．孝感米酒
（2）燒烤時(shí)，為使木炭燃燒更旺，小晉將木炭架空，原因是增大了木炭與空氣的接觸面積；
（3）小晉將取回的清澈湖水煮沸，發(fā)現(xiàn)有少量沉淀產(chǎn)生，該泉水屬于硬（填“軟”或“硬”）水；
（4）野炊結(jié)束時(shí)，小晉用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是防止鐵鍋生銹；
（5）離開(kāi)時(shí)，為防止引發(fā)火災(zāi)，請(qǐng)給出一種熄滅余火的簡(jiǎn)易方法．澆水或用土覆蓋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．?dāng)?shù)字在化學(xué)式不同位置可表示不同的意義：①表示微粒的數(shù)目  ②表示元素的化合價(jià)  ③表示離子的電荷數(shù)  ④表示每個(gè)分子中所含的原子個(gè)數(shù)
請(qǐng)你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示上述哪種含義？（填序號(hào)）
Mg2+③           2O①         SiO2④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．我們?cè)谶x購(gòu)包裝（或罐裝）食品時(shí)，配料一項(xiàng)中常�？吹健坝衫嫠徕洝钡淖謽樱嚼嫠徕洠–6H7KO2）國(guó)際糧農(nóng)組織和衛(wèi)生組織推著的高效安全的防腐保鮮劑，廣泛應(yīng)用于食品、飲料、煙草、農(nóng)藥、化妝品等行業(yè)
（1）山梨酸鉀中的碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是72：7：32
（2）25克C6H7KO2中含有多少克鉀元素？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請(qǐng)按表中信息填空

①地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是8．Li的相對(duì)原子質(zhì)量為6.941．
②原子序數(shù)在數(shù)值上等于質(zhì)子數(shù)．
③元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)關(guān)系密切．F元素的原子核外有2個(gè)電子層，它屬于非金屬元素（填“金屬”、“非金屬”），其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”、“失去”）電子．
④圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素位于周期表中第三_周期第ⅢA族．

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