向盛有6g碳酸鈉和硫酸鈉固體混合物的燒杯中(燒杯質(zhì)量為20g),加入36.2g稀硫酸,發(fā)生反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑.在一定時(shí)間內(nèi)恰好完全反應(yīng),無固體剩余.反應(yīng)的時(shí)間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖所示:
(1)生成氣體的質(zhì)量為
 
g.
(2)求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)根據(jù)碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳,分析圖象,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,物質(zhì)的總質(zhì)量減少的質(zhì)量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量;
(2)根據(jù)碳酸鈉與硫酸的反應(yīng),由二氧化碳的質(zhì)量可求出反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量、生成的硫酸鈉的質(zhì)量;
(3)根據(jù)碳酸鈉的質(zhì)量可求出原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量,即可求出反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)硫酸鈉的質(zhì)量.
解答:解:(1)由于碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳,由質(zhì)量守恒定律和圖象可知,物質(zhì)的總質(zhì)量減少的質(zhì)量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,則生成二氧化碳的質(zhì)量為:6g+36.2g+20g-60.0g=2.2g;
(2)設(shè)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成的硫酸鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
106          142       44
x             y        2.2g
106
x
=
44
2.2g
    x=5.3g  
142
y
=
44
2.2g
    y=7.1g
∴反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)硫酸鈉的質(zhì)量是6g-5.3g+7.1g=7.8g.
所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是故答為:
7.8g
60.0g-20g
×100%=19.5%;
故答案為:(1)2.2;(2)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.5%.
點(diǎn)評(píng):本題利用圖表及反應(yīng)方程式來分析和解決化學(xué)計(jì)算中的有關(guān)問題,要求學(xué)生有較強(qiáng)的識(shí)圖能力和數(shù)據(jù)分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各種物質(zhì)中,能一次性鑒別Na2CO3、BaCl2、NaCl三種溶液的是(  )
A、無色酚酞溶液B、稀鹽酸
C、稀硫酸D、硝酸銀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì).請(qǐng)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)問題.
(1)某同學(xué)的午餐食譜如下:“主食:米飯;副食:豆腐、紅燒肉”.其中富含淀粉的是
 
;
(2)食鹽是最重要的調(diào)味品.下表為食鹽在不同溫度下的溶解度,結(jié)合表內(nèi)信息回答下列問題:
溫度/℃020406080100
溶解度/g35.736.036.637.338.439.8
①構(gòu)成食鹽的微粒是
 
;
②從接近飽和的食鹽溶液中獲得食鹽晶體,應(yīng)采取的方法是
 
;
③20℃時(shí),向100g水中加入40g食鹽,充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量是
 
;
(3)鐵制品長(zhǎng)期使用容易生銹,鐵生銹的條件是
 
;
(4)自來水廠凈水過程中常用活性炭,活性炭的主要作用是
 
.該過程屬于
 
變化.
(5)工人師傅切割鐵板時(shí),常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡,此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸亞鐵(FeSO4)可用于治療缺鐵性貧血,根據(jù)硫酸亞鐵的化學(xué)式計(jì)算:
(1)相對(duì)分子質(zhì)量:
 

(2)鐵、氧兩種元素的質(zhì)量比:
 

(3)某貧血患者需補(bǔ)充7g鐵,至少需要多少克硫酸亞鐵?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為測(cè)定鍍鋅鐵皮的鍍層鋅在鍍鋅鐵皮中的質(zhì)量分?jǐn)?shù),提出如下設(shè)計(jì)方案.(忽略鋅鍍層的氧化)

(1)查閱資料知道:Ⅰ.Zn(OH)2既可以與酸也可與堿反應(yīng);Ⅱ.Fe2+在堿性溶液中能迅速地轉(zhuǎn)化為Fe3+.請(qǐng)書寫步驟①過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)配制6%的稀鹽酸1 升 (稀鹽酸密度ρ1=1.02g/cm3 ),需取用36%濃鹽酸密度
(ρ2=1.20g/cm3)的濃鹽酸
 
毫升.配制過程中用到的玻璃儀器,除燒杯外,還有
 
.步驟②的操作是
 
.步驟④過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)若使用的鍍鋅鐵皮的質(zhì)量為28.16g,最后稱得灼燒后固體的質(zhì)量為40.00g,求此鍍鋅鐵皮的鋅層的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(列式計(jì)算,相對(duì)原子量Fe:56  O:16  H:1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí),發(fā)現(xiàn)在一些池塘塘底會(huì)冒一些氣泡,于是他用排水法收集了一大塑料瓶氣體(圖A),為了弄清它的成分,小華進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)為取用瓶中的氣體,他需要在A裝置上接一個(gè)注水裝置,用水將瓶中的氣體排出.圖中的B、C、D都可做注水裝置,他應(yīng)選用
 
裝置.
(2)小華將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→H→I,在I處點(diǎn)火發(fā)現(xiàn)能燃燒.他做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(3)如果小華想探究A中的氣體燃燒后有無CO2生成,裝置的正確連接順序應(yīng)為:帶有注水裝置的A→
 
→I,I裝置的燒杯壁上涂有澄清石灰水.若I杯壁處出現(xiàn)渾濁,說明氣體燃燒后有CO2生成.
(4)小華通過查閱資料獲悉,這是一種混合氣體,主要含有CH4,還含有CO2、N2和CO等.他將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→E→H→I(燃燒后生成的氣體)→G→E,觀察到的現(xiàn)象是無水硫酸銅變藍(lán),石灰水均變渾濁.僅由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析此氣體的組成,結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式
編號(hào)溶    液溶質(zhì)化學(xué)式
澄清的石灰水
 
醫(yī)療消毒用高錳酸鉀溶液(俗稱紫藥水)
 
0.9%的氯化鈉注射液(俗稱生理鹽水)
 
42°“白云邊”白酒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室久置的NaOH溶液與稀H2SO4中和時(shí),發(fā)現(xiàn)有少量的氣體逸出.出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因用化學(xué)方程式表示為
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

高溫煅燒石灰石的化學(xué)方程式
 
此反應(yīng)得到的兩種生成物分別溶于水,得到A、B兩種溶液,測(cè)得A溶液的pH>7,則A溶液能使無色酚酞試液變成
 
色,B溶液中溶質(zhì)的名稱是
 

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