17.金屬與人類生活、生產(chǎn)密不可分.
(1)我國(guó)專家建議市民多食用動(dòng)物肝臟、芹菜等食物,這些食物富含鐵,可減少缺鐵性貧血疾病的發(fā)生,這里的“鐵”是指(填字母)B.
A.原子   B.元素  C.單質(zhì)
(2)清末鋁制藝術(shù)品至今保存完好,藝術(shù)品未被銹蝕的主要原因是鋁表面的氧化膜具有保護(hù)作用.
(3)圖為金屬與過量鹽酸反應(yīng)的關(guān)系圖,其中A、B兩條直線分別代表鎂、鐵、鋅三種金屬中的兩種.
①A代表的是(填元素符號(hào))Zn;寫出B與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.

分析 (1)根據(jù)元素的概念考慮缺鐵性貧血中鐵的含義;
(2)根據(jù)鋁與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁的特點(diǎn)考慮;
(3)根據(jù)生成0.2g氫氣需要消耗金屬的質(zhì)量考慮,結(jié)合方程式的書寫方法寫出鎂與鹽酸反應(yīng)的方程式.

解答 解:(1)缺鐵性貧血疾病的發(fā)生中的鐵是指鐵這一類原子的總稱,具有相同核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱是元素,所以缺鐵性貧血中的鐵是指鐵元素;
(2)鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜,這一層氧化膜使內(nèi)部的鋁與外界的空氣隔絕,對(duì)內(nèi)部的鋁起到保護(hù)作用;所以鋁制藝術(shù)品至今保存完好,藝術(shù)品未被銹蝕;
(3)①設(shè)生成0.2g氫氣需要鎂的質(zhì)量為X,需要鐵的質(zhì)量為Y,需要鋅的質(zhì)量為Z,則:
Mg+2HCl═MgCl2+H2
24             2
X             0.2g
根據(jù):$\frac{24}{2}$=$\frac{X}{0.2g}$
解得X=2.4g;
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56             2
Y             0.2g
根據(jù):$\frac{56}{2}$=$\frac{Y}{0.2g}$
解得Y=5.6g;
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
65             2
Z             0.2g
根據(jù):$\frac{65}{2}$=$\frac{Z}{0.2g}$
解得Z=6.5g.由圖象可知B要生成0.2g氫氣需要消耗B的質(zhì)量大約2g多,所以B是鎂;A要生成0.2g氫氣需要消耗A的質(zhì)量大約6g多,所以A是鋅;
鎂與鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)物是鎂和鹽酸,生成物是氯化鎂和氫氣,用觀察法配平,氫氣后面標(biāo)上上升符號(hào);
故答案為:(1)B;(2)鋁表面的氧化膜具有保護(hù)作用;(3)①Zn;②Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道金屬的導(dǎo)熱性,鋁表面易生成致密的氧化膜,熟悉根據(jù)方程式進(jìn)行計(jì)算的基本方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.

(1)寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)B和C裝置均可制取CO2,相對(duì)于B裝置,寫出C裝置的一條優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用符號(hào)表示:2個(gè)氫氣分子2H2;1個(gè)氫氧根離子OH-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填寫:
(1)氧氣O2
(2)含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物H2O2
(3)標(biāo)出硝酸銨中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3
(4)氫氧根離子OH-
(5)鉆石的主要成分C.
(6)畫出硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.某制備氫氣新工藝的主要流程如圖:
(1)“設(shè)備1”中的反應(yīng)在常溫下進(jìn)行,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng).
(2)“設(shè)備2”是太陽能電池電解器.氧化鋁在該設(shè)備中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑.
(3)與電解水相比,該制備氫氣新工藝的主要優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源,降低成本.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列如圖1裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A,其文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置為C.
在選用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能原因是:試管口忘了加棉花.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:①裝藥品;②檢查裝置氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥撤酒精燈;⑦從水槽中撤出導(dǎo)管.正確的操作順序?yàn)锽
A.②①③④⑤⑥⑦B.②①③④⑤⑦⑥
C.①②③④⑤⑦⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥⑦
(4)氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用顆粒狀的鋅和稀硫酸(液體)來制取氫氣,我們可為其選擇的裝置組合是BC或BD.
(5)選用A裝置進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯化鉀+氧氣若用F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從a導(dǎo)入.(選“a”或“b”)
(6)小明用過氧化氫溶液制氧氣時(shí),想要控制反應(yīng)的速率,從而得到平穩(wěn)的氧氣流,可將B裝置改成圖2中的Ⅰ(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列現(xiàn)象中能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的是( 。
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水
B.氣態(tài)氧在加壓降溫時(shí)變?yōu)榈{(lán)色的液態(tài)氧
C.水結(jié)成冰,冰融化成水
D.100mL水和100mL酒精混合后體積小于200mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.(1)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及變化 規(guī)律的科學(xué).
(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)將儀器清洗干凈,玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是容器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下.
(3)實(shí)驗(yàn)中,若酒精燈內(nèi)的酒精燃燒起來,最簡(jiǎn)捷有效的撲滅方法是用濕抹布蓋滅.
(4)如圖1所示,用量筒量液時(shí),量筒必須放平.讀數(shù)時(shí),正確的讀法是視與與刻度線及量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平,若采用a讀法,則會(huì)使讀數(shù)>液體體積(填“>”或“<”).
(5)圖2是某同學(xué)在傾倒液體時(shí)的操作,請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處(兩處即可)?瓶塞沒有倒放;?試管沒有傾斜.
(6)圖3是某同學(xué)給液體加熱時(shí)的操作,請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處(兩處即可)?試管垂直放置;?試管中液體超過試管容積的$\frac{1}{3}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

7.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳
B.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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