下列物質(zhì)存放在對(duì)應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆陜西省西安市九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的連接裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）指出圖中的幾處錯(cuò)誤。① ；② 。

（2）糾正錯(cuò)誤后，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，應(yīng)檢查裝置A的 。若B裝澄清石灰水，其化學(xué)方程式為 。

（3）反應(yīng)一段時(shí)間后，D中的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明CO2具有 、 、 ，三個(gè)性質(zhì)，因此這些性質(zhì)可用于 。

（4）若用裝置C證明CO2與水反應(yīng)生成碳酸，裝置C中可盛放的試劑是 ，看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣東省東莞市九年級(jí)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為某分子的結(jié)構(gòu)模型，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）這種分子的化學(xué)式為 ；該物質(zhì)是食醋的主要成分，化學(xué)名稱(chēng)為 。

（2）該物質(zhì)的相對(duì)原子質(zhì)量為 ，該物質(zhì)的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為 。

（3）該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣西省南寧市九年級(jí)上學(xué)期秋季段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

根據(jù)高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)合下圖回答問(wèn)題。

［反應(yīng)原理］加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)______________________________。

［儀器裝置］（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①____________，②_______________。

（2）應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為_(kāi)____（填字母序號(hào)，下同），選擇的依據(jù)是：___________氣體收集裝置為_(kāi)_______。

（3）指出上圖裝置中的一處錯(cuò)誤____________________________________。

［問(wèn)題探究］實(shí)驗(yàn)中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)藥品加熱一段時(shí)間后收集不到氧氣，可能的原因是____________。

［實(shí)驗(yàn)反思］在清洗試管中的反應(yīng)殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色。你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省東臺(tái)市九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作不符合規(guī)范要求的是

A．過(guò)濾 B．滴瓶滴管用后不洗滌

C．量取液體 D．檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆上海市普陀區(qū)九年級(jí)上學(xué)期12月一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

“物質(zhì)的量”的符號(hào)是

A．n B．N C．mol D．NA

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆四川省九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法正確的是

A．該原子的元素符號(hào)為x B．該原子核外電子總數(shù)為4

C．金剛石中含有該原子 D．該種元素屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆重慶市九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)下圖回答問(wèn)題

（1）若選用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置選擇 ，其化學(xué)方程式為

（2）若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，則藥品為 ，化學(xué)方程式為 ，制取裝置選擇 ，若選擇右圖裝置收集二氧化碳，則氣體從_______端進(jìn)（填“a”或“b”），其中植物油的作用________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某興趣小組同學(xué)對(duì)“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。

I.硫在氧氣中燃燒

某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進(jìn)充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶里。如右圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）使硫在空氣里燃燒，要預(yù)先對(duì)其加熱，是為了 ，期間觀察到燃燒匙里的黃色固體變成 態(tài)；

（2）硫在氧氣瓶里燃燒發(fā)出 火焰，硫燃燒的化學(xué)方程式為 ；

（3）老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液，目的是 。

II.SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)

【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2。

【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿(mǎn)SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是 。于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案。

方案一

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

向兩個(gè)充滿(mǎn)SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入

10 mL水和10 mL NaOH溶液，振蕩，對(duì)比。

兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同

乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是 。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是 （填序號(hào)）。

a．15 mL b．8 mL c．5 mL d．3 mL

方案二

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

利用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

向兩個(gè)充滿(mǎn)SO2的300 mL集氣瓶

中分別加入6 mL水和NaOH溶液，

一段時(shí)間后，打開(kāi)止水夾，對(duì)比。

倒吸入兩個(gè)集氣瓶中的液體體積完全相同

丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是 。

丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。改進(jìn)裝置如右圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是 。

【拓展與應(yīng)用】

為了減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴�，可以在煤中加入適量的生石灰(CaO) 制成 “環(huán)保煤”。燃燒時(shí)生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO2+O2mCaSO4

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）m值是 ；

（2）該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的 ；

（3）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少?lài)崳?/p>

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