某興趣小組同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進行如下實驗探究。
I.硫在氧氣中燃燒
某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時,在燃燒匙里放入少量硫,加熱,直到發(fā)生燃燒,然后把它伸進充滿氧氣的集氣瓶里。如右圖所示,請回答下列問題:
(1)使硫在空氣里燃燒,要預(yù)先對其加熱,是為了 ,期間觀察到燃燒匙里的黃色固體變成 態(tài);
(2)硫在氧氣瓶里燃燒發(fā)出 火焰,硫燃燒的化學(xué)方程式為 ;
(3)老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液,目的是 。
II.SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2。
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【反思與改進】甲同學(xué)認為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是 。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進方案。
方案一
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入 10 mL水和10 mL NaOH溶液,振蕩,對比。 | 兩個瓶子變癟的程度完全相同 |
乙同學(xué)認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是 。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是 (填序號)。
a.15 mL b.8 mL c.5 mL d.3 mL
方案二
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
利用右圖所示裝置進行實驗: 向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶 中分別加入6 mL水和NaOH溶液, 一段時間后,打開止水夾,對比。 | 倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同 |
丙同學(xué)認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是 。
丁同學(xué)思考后,將上述裝置進行了改進,便達到實驗?zāi)康。改進裝置如右圖所示,你認為裝置B的作用是 。
【拓展與應(yīng)用】
為了減少二氧化硫的排放,減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆梢栽诿褐屑尤脒m量的生石灰(CaO) 制成 “環(huán)保煤”。燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為:2CaO+mSO2+O2mCaSO4
請回答下列問題:
(1)m值是 ;
(2)該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 ;
(3)若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸,則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸?
科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省九年級上學(xué)期第三次階段測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)存放在對應(yīng)的容器中,符合規(guī)范的是
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆安徽省合肥市包河區(qū)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
廚房里發(fā)生的下列變化中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是
A.液化氣燃燒 B.面粉發(fā)酵 C.把土豆切成絲 D. 菜刀生銹
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江西省九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
紫薯(見圖)富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鉀、鐵、鈣、硒等,具有特殊的保健功能。其中的鉀、鐵、鈣、硒指的是
A.單質(zhì) B.原子
C.分子 D.元素
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東省東營市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:
(說明:一種小球代表一種元素的原子)
則下列說法中正確的是:
A.圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.圖示中共有4種物質(zhì)
D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東省東營市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
無色透明普通玻璃,其主要成分又稱為鈉鈣玻璃(化學(xué)式為Na2CaSi6O14),其中硅元素的化合價為
A、+4價 B、+3價 C、+2價 D、+1價
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省教育集團樹人學(xué)校九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
袋裝食品中常用一種“雙吸劑”保質(zhì),主要成分是鐵粉和生石灰,同學(xué)們對一久置的雙吸劑固體樣品很好奇,設(shè)計了如下實驗進行探究.
【提出問題】久置“雙吸劑”的成分是什么?
【做出猜想】久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實驗探究1】
取固體樣品研磨,用磁鐵吸引,磁鐵上沾有黑色粉末,說明“雙吸劑”中一定有 。再用磁鐵反復(fù)吸引后,殘留固體用于后續(xù)探究活動。
【實驗探究2】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量實驗探究1的殘留固 體放入試管中,加入蒸餾水 | 試管外壁不發(fā)燙 | 固體中一定沒有 。 |
【實驗探究3】
【實驗結(jié)論】
步驟②產(chǎn)生白色沉淀,說明久置的“雙吸劑”中含有 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
步驟③有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色,寫出溶液變?yōu)辄S色所發(fā)生的化學(xué)方程式 ;根據(jù)步驟③的現(xiàn)象,說明久置的“雙吸劑”中含有 和 。
【實驗探究4】
聯(lián)想到生鐵是鐵和碳的合金,某同學(xué)對生鐵又進行了如下探究。
(1)為測定某生鐵粉末狀樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進行如下實驗。設(shè)計如圖所示裝置,實驗時首先檢驗該裝置是否密封的正確操作是 。(填序號)
A.安裝好裝置并在量氣管內(nèi)加入水,上下移動水準(zhǔn)管,若水準(zhǔn)管中液面與量氣管液面維持一定的高度差,說明裝置密封。
B.安裝好裝置并在量氣管內(nèi)加入水,上下移動水準(zhǔn)管,若水準(zhǔn)管中液面與量氣管液面始終相平,說明裝置密封。
然后將生鐵與稀硫酸放入Y型管中,塞緊橡皮塞。要使生鐵樣品與稀硫酸開始反應(yīng)的操作方法為 (填字母序號)
A.將Y型管向左傾斜,使稀硫酸緩慢流入生鐵樣品中。
B.將Y型管向右傾斜,使生鐵樣品被緩慢倒入稀硫酸中。
實驗結(jié)束后,根據(jù)量氣管中的氣體體積和密度,計算生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),若測定的結(jié)果偏低,可能的原因是 (填字母序號)。
A.實驗結(jié)束讀數(shù)時未調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管中液面相平,立即讀取氣體體積
B.稀硫酸過量
C.反應(yīng)結(jié)束未冷卻到室溫立即讀數(shù)
(2)若稱取11.5克生鐵樣品,放入裝有100.0g稀硫酸的燒杯中恰好完全反應(yīng),在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體,燒杯質(zhì)量為60.0g)進行了四次稱量
記錄如表。
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(結(jié)果精確到0.1%,寫出計算過程,共2分)
計算過程:
反應(yīng)時間 | t0 | t1 | t2 | t3 |
燒杯和藥品的質(zhì)量/g | 171.5 | 171.3 | 171.1 | 171.1 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省揚州市邗江美琪學(xué)校九年級上學(xué)期期中一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(1)學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用右圖所示的簡易凈水裝置表示。其中所用的小卵石、石英沙等的作用是 ,起吸附作用的是 。
(2)長期飲用硬水對人體健康不利。要檢驗日常使用的自來水是不是硬水,可用 檢驗,倘若檢驗得出是硬水,生活中可采用降低水的硬度的方法是 。
(3)電解水實驗,與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是 。下列關(guān)于電解水的說法中不正確的是 (填序號)。
A.水分子發(fā)生了改變
B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子是化學(xué)變化中最小的微粒
(4)某同學(xué)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體,則負極產(chǎn)生的氣體體積是 。該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
(5)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列節(jié)水措施合理的是 (填序號)。
A.用淘米水澆花
B.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
C.將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流
D.使用節(jié)水龍頭
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東省九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
能鑒別空氣、氧氣和氮氣三種氣體的方法是
A.分別插入燃著的小木條 B.分別通入到澄清石灰水中
C.聞氣味 D.看顏色
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