（2012?龍巖）如圖為甲和乙的溶解度曲線．下列說法正確的是（　　）
分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線意義，可以比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，溶解度曲線上的各點表示該物質(zhì)在不同溫度下的溶解度，可以根據(jù)溶解度進行有關(guān)的分析判斷．
解答：解：A、由甲和乙的溶解度曲線可知，在20℃時，溶解度甲＞乙，故A錯誤；
B、由乙的溶解度曲線可知，乙的溶解度受溫度變化影響較小，故B正確；
C、由甲和乙的溶解度曲線可知，在20℃時，甲、乙溶解度不同，甲、乙飽和溶液不可能具有相同的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故C錯誤；
D、由甲的溶解度曲線可知，在20℃時，甲物質(zhì)的溶解度是80.8g．由溶解度的意義可知，在10g的水中能溶解8.08g甲物質(zhì)達到飽和．所以，20℃時，將5.0g 甲溶于10g水中，得到的溶液是不飽和溶液，故D錯誤．
故選B．
點評：本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生對固體溶解度及溶解度曲線的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?龍巖）半導(dǎo)體硅（Si）晶片可用于制造計算機芯片．工業(yè)上通過二氧化硅與碳在一定條件下反應(yīng)得到硅，該反應(yīng)的微觀過程如圖所示，請結(jié)合圖示回答：

（其中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示硅原子．）
（1）圖中的 屬于
化合物
化合物
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）上述反應(yīng)屬于
置換
置換
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
SiO2+2C═2CO↑+Si
SiO2+2C═2CO↑+Si
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?龍巖）實驗室中，如圖裝置可用于制取某些氣體．請回答下列問題：

（1）實驗室利用過氧化氫（H2O2）與二氧化錳（MnO2）制取氧氣．
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
②采用C裝置收集氧氣，若要證明氧氣已經(jīng)收集滿，可以采用
用帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明已滿
用帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明已滿
．（填操作方法及現(xiàn)象）
（2）實驗室利用常溫下硫化亞鐵（黑色塊狀固體）與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫化氫氣體．
①實驗時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母）．
②收集硫化氫時不選用D裝置，可推測該氣體的性質(zhì)
能溶于水
能溶于水
（只要求寫出其中一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?龍巖）如圖為探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置圖．請根據(jù)要求回答：

（1）將圖甲所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試管中，有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）實驗過程中，該體系（如圖甲）中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有
多個
多個
（填“一個”或“多個”）．
（3）待完全反應(yīng)，天平保持平衡（如圖乙）．從微粒的觀點解釋化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是：反應(yīng)物的
原子
原子
（填“分子”或“原子”）重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程．
（4）該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞？
答：
防止產(chǎn)生的氣體逸散影響實驗結(jié)果
防止產(chǎn)生的氣體逸散影響實驗結(jié)果
．
（5）小明認(rèn)為：實驗時，即使錐形瓶中未盛裝石灰水，實驗前后天平也將會保持平衡．老師在贊許小明觀點的同時，指明了如果不使用石灰水可能會存在一定問題．該問題是
可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大，橡皮塞彈出，影響實驗測定
可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大，橡皮塞彈出，影響實驗測定
．
（6）你也可以設(shè)計新的實驗方案證明物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（必須有明顯現(xiàn)象）且反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變．現(xiàn)只有鐵、稀硫酸、酚酞試液、氫氧化鈉溶液四種試劑及相關(guān)儀器．請根據(jù)提供的試劑，按要求填空：
①若選擇鐵，還需要選擇的另一種試劑是
稀硫酸
稀硫酸
．
②若選用稀硫酸和氫氧化鈉為試劑，是否還需選擇其它試劑？若需要，指出所需的試劑．若不需要，請說明理由．
答：
需要，酚酞試液
需要，酚酞試液
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?龍巖）胃酸過多須服用抗酸藥物（能與鹽酸反應(yīng)）．如圖為鋁碳酸鎂說明書的部分內(nèi)容．興趣小組對該藥物開展如下探究．
I．該藥物抗酸作用的探究
資料表明，鋁碳酸鎂[其主要成分的化學(xué)式為AlMg（OH）3CO3]與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：AlMg（OH）3CO3+5HCl═MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑
（1）將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，將觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
（2）該物質(zhì)中含有Al3+、Mg2+、OH-和CO32-．結(jié)合該物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式分析，該藥物起抗酸作用（降低胃液酸性）的微粒是
OH-
OH-
、
CO32-
CO32-
（填微粒符號）．

II．服用方法的探究
該抗酸藥為什么要求“嚼碎后服用”？小紅猜想可能是“對于相同質(zhì)量的藥片，嚼碎后服用，將消耗更多的胃酸”，小明則認(rèn)為“嚼碎后藥物將與胃液中的鹽酸反應(yīng)快”．
（3）顯然，小紅猜想是錯誤的．原因是
嚼碎后藥片質(zhì)量沒有增加
嚼碎后藥片質(zhì)量沒有增加
．
（4）小明設(shè)計了如下實驗來證明自己的猜想：
【實驗1】將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL 5%的稀鹽酸；
【實驗2】將一片完整的藥片研碎后放入試管中，向其中加入5mL 5%的稀鹽酸．
對比實驗1和實驗2，小明觀察到的現(xiàn)象為
實驗2比實驗1反應(yīng)更快
實驗2比實驗1反應(yīng)更快
，證明了他的猜想正確．

III．主要成分含量的探究
（5）興趣小組取6片藥片粉碎后放入試管中，向其加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后放出氣體0.88g．試通過計算，每片藥物中含有AlMg（OH）3CO3的質(zhì)量是多少？（結(jié)果保留到0.1）
（已知：藥物所含其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)；AlMg（OH）3CO3的相對分子質(zhì)量為162）

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