【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a________。
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是________ (填字母),檢驗(yàn)該氣體已收集滿(mǎn)的方法是__________。若要用F裝置收集氧氣,則氧氣從________端(填“b”或“c”)進(jìn)入,選用該裝置收集氧氣的依據(jù)是____________。
(3)若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________,你選擇的制取裝置是_________, C裝置與B裝置,具有的優(yōu)點(diǎn)是________。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ AD 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則氧氣收集滿(mǎn) b 氧氣不易溶于水 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ BD(或CD) 可以控制反應(yīng)速率
【解析】
(1)裝置圖中標(biāo)號(hào)a儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,屬于固體加熱型,氧氣密度大于空氣,不易溶于水,可用向上排空氣法收集或排水法收集,用向上排空氣法收集的氣體較為干燥,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是AD,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,常用于檢驗(yàn)氧氣,檢驗(yàn)該氣體已收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則氧氣收集滿(mǎn)。氧氣的密度小于水,若要用F裝置收集氧氣,則氧氣從b進(jìn)入,選用該裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,常用大理石或石灰石與鹽酸反應(yīng),大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,不需加熱,屬于固、液混合不加熱型,二氧化碳密度大于空氣,可用向上排空氣法收集,選擇的制取裝置是BD(或CD), 注射器能控制液體滴加速率,能控制反應(yīng)的速率,C裝置與B裝置,具有的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多,下圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碳酸鈣共含有_____種元素,鈣、碳、氧的質(zhì)量比為_____(最簡(jiǎn)整數(shù)比);CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(2)每片“XX鈣片”中鈣元素的質(zhì)量_____g。
(3)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為_____g。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H 都是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì),A 是白色固體,B 和 F 是黑色固體,G 和H 是無(wú)色液體,E 在D 中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈,火星四射。B 在反應(yīng)③中作催化劑。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示:
(1)寫(xiě)出上述物質(zhì)的名稱(chēng)::C_____;B_____;E_____;H_____;
(2)A 固體由_____組成;D 氣體由_____構(gòu)成。
(3)寫(xiě)出上述②③反應(yīng)的文字表達(dá)式:
②_____;
③_____;
(4)在反應(yīng)①②③中,屬于分解反應(yīng)的有(填序號(hào))_____________________________________;
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某反應(yīng)的部分微觀(guān)示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1:1
C. 1個(gè)X分子中含有3個(gè)原子
D. 1個(gè)X分子中含有3種不同的原子
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小萌將12.5g石灰石(主要成分是碳酸鈣)投入盛有100g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,燒杯中剩余物的質(zhì)量為108.1g試求:
(1)生成的CO2的質(zhì)量為多少克?_______________
(2)12.5g石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量是多少?_______________
(3)石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_______________
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某物質(zhì)A通常為白色固體,加熱時(shí)不斷減少直到全部消失,同時(shí)生成了B、C、D三種物質(zhì)。其中B為無(wú)色無(wú)味的氣體,可使澄清的石灰水變渾濁;C在常溫下為無(wú)色液體,加熱到100℃時(shí)沸騰;D為無(wú)色有刺激性氣味的氣體。試判斷:(提示:碳酸銨或碳酸氫銨受熱易分解,放出有刺激性氣味的氣體)
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)A_________、B_________、C_________、D_________;
(2)A是白色固體,這是它的______性質(zhì),受熱分解是它的______性質(zhì);該反應(yīng)屬于______(填“化合”或“分解”)反應(yīng);上述反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后.某同學(xué)想:CuO(氧化銅)能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
(猜想)Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
(查閱資料)1、很多金屬氧化物能做過(guò)氧化氫的催化劑,例如:MnO2、CuO、氧化鐵(Fe2O3)等。
2、過(guò)氧化氫有很強(qiáng)的氧化性,能使有色布條褪色,能使鐵等金屬生銹(鐵銹的主要成分是氧化鐵),能用于傷口殺菌消毒等。
(實(shí)驗(yàn))用天平稱(chēng)量0.2g CuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
實(shí)驗(yàn)步驟3現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____,帶火星的木條復(fù)燃. | _____ | 溶液中有氣泡放出, __________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟1的目的是_____;
(3)步驟④需用到的玻璃儀器有:_____;
(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達(dá)式為_____。
(反思)
(5)同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了CuO能做過(guò)氧化氫分解的催化劑,另一同學(xué)將一根潔凈的鐵絲放入過(guò)氧化氫溶液中開(kāi)始沒(méi)有明顯現(xiàn)象,過(guò)一會(huì)發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_____,
(6)某同學(xué)利用下圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶?jī)?nèi)中間,并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒(méi)在蒸餾水下。圖乙表示用氧氣傳感器測(cè)量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線(xiàn)圖。
(提出問(wèn)題)紅磷在燒瓶?jī)?nèi)熄滅后,瓶中是否有氧氣剩余?
(猜想假設(shè))猜想:①有氧氣剩余;②無(wú)氧氣剩余。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,用激光筆點(diǎn)燃白磷。
(得出結(jié)論)分析圖乙得出,猜想②正確
(反思交流)①根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,教材中用“燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量”的方法是否可行并說(shuō)明理由_____。
②曲線(xiàn)DE段氧氣濃度變化的主要原因是_____。
③丙圖利用鐵粉除去氧氣較徹底最后生成了氫氧化亞鐵。請(qǐng)寫(xiě)出文字表達(dá)式_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的部分實(shí)驗(yàn)操作,其中正確的是( 。
A. 連接儀器B. 加入鋅粒
C. 傾倒稀硫酸D. 氫氣驗(yàn)純
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉(NaHCO3)是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一。青竹湖化學(xué)興趣小組的同學(xué)們,對(duì) NaHCO3固體的加熱分解展開(kāi)探究。
(提出問(wèn)題)碳酸氫鈉固體加熱分解的產(chǎn)物是什么?
(查閱資料)①碳酸氫鈉固體受熱不穩(wěn)定,易分解生成碳酸鈉(Na2CO3)等
②Na2CO3固體受熱不易分解
③CO2能使澄清石灰水變渾濁,而CO不能
(做出猜想)猜想一:產(chǎn)物是Na2CO3、H2O、CO2
猜想二:產(chǎn)物是Na2CO3、H2O、CO
(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
如上圖,取8.4g干燥的碳酸氫鈉粉末于試管A中,用酒精燈加熱至固體質(zhì)量不再變化。 | A試管口出現(xiàn)大量水珠 | 產(chǎn)物中有_____ |
B試管中_____ | 產(chǎn)物中有CO2 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)猜想一成立。
(交流與討論)
(1)小氧同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出試管B他這樣操作可能導(dǎo)致的后果是_____。
(2)小硅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)計(jì)算得出試管A中剩余固體(不含水分)的質(zhì)量為_____g。
(3)小鋁同學(xué)提出不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,從理論上分析就能知道猜想二不成立,他的理由是_____。
(4)小鐵同學(xué)想除去混在Na2CO3固體中的少量 NaHCO3雜質(zhì),從而得到純凈的Na2CO3固體。請(qǐng)你結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論,幫助小鐵同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單且合理的實(shí)驗(yàn)方案:_____(簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)操作即可)。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com