16．判斷下列四種實(shí)驗(yàn)操作正誤，請(qǐng)分別在括號(hào)中表示出正確（畫(huà)√）或錯(cuò)誤（畫(huà)×），如果是錯(cuò)誤操作，請(qǐng)?jiān)跈M線上分別寫(xiě)出原因．

A．√，
B．√，
C．√，
D．×，相同條件下氧氣密度比空氣密度略大．

分析 A、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法分析；
B、根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法分析；
C、根據(jù)氫氣的性質(zhì)分析收集方法；
D、根據(jù)氧氣的制取及收集方法分析判斷．

解答 解：A、二氧化碳?xì)怏w常用澄清的石灰水檢驗(yàn)，故A正確
B、由圖示可知，檢驗(yàn)裝置氣密性的方法正確，故B正確；
C、由于氫氣難溶于水，可用排水法收集，故C正確；
D、由于氧氣的密度比空氣略大，不能用向下排氣法收集，故D錯(cuò)誤．
故答為：A．√；B．√；C．√；D．×相同條件下氧氣密度比空氣密度略大．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解常見(jiàn)氣體的驗(yàn)證、制取、收集等知識(shí)是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)將渾濁的湖水樣品導(dǎo)入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)回答：
（1）加明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降；圖中還缺少一種儀器是玻璃棒，其作用是引流
（2）圖中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出：漏斗的下端沒(méi)有緊靠在燒杯壁上；直接向漏斗中倒液體??
（3）操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能有濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁；河水中泥沙過(guò)多??
（4）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)，通過(guò)過(guò)濾得到的濾液仍然渾濁，可能是什么原因造成的：濾紙破損；液面高于濾紙的邊緣；儀器本身不干凈怎么處理重新過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良．圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)回答：
（1）該口服液中的鋅是指元素（填“分子”、“原子”或“元素”）
（2）兒童缺鈣會(huì)引起佝僂�。�
（3）每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.05%．
（4）列式計(jì)算：在圖盤(pán)唐酸鋅（C12H22O14Zn）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．在家庭中一般都有高度的白酒和作為調(diào)味品的白醋．假設(shè)他們都失去了標(biāo)簽，請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，至少設(shè)計(jì)兩種不同的實(shí)驗(yàn)方案把他們區(qū)別開(kāi)來(lái)．（寫(xiě)出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）．
鑒    別   方   法現(xiàn)    象   和   結(jié)    論
①
②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在理化實(shí)驗(yàn)操作考試中，小華實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是：配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液．如圖是實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求回答：

（1）該溶液配制過(guò)程中除選上面的儀器中D、E、H、I外，還必須選用的儀器有BG；（填字母）
（2）主要的實(shí)驗(yàn)步驟是：
①計(jì)算：計(jì)算所需氯化鈉固體的質(zhì)量和水的體積．
②稱量：
a．使用稱量?jī)x器的第一步是調(diào)節(jié)天平平衡．
b．（如圖2）稱取7.5g氯化鈉固體，稱量氯化鈉固體時(shí)若藥品量不足，此時(shí)一只手用藥匙取藥品移至天平左盤(pán)上方，另一只手應(yīng)輕輕叩擊手腕，使少量藥品落入盤(pán)中．
C．量取所需水的體積時(shí)應(yīng)選用50mL（填“10”、“50”或“100”）的計(jì)量?jī)x器．
③溶解：E儀器的作用是攪拌，加速固體溶解速度．
④誤差分析：在量取水的體積時(shí)若仰視讀數(shù)，則導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．最近我市主城區(qū)開(kāi)始使用天然氣取代煤氣做燃料．在討論天然氣的主要成分甲烷的化學(xué)式的意義時(shí)，下列四位同學(xué)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）兩個(gè)氫原子2H；  
（2）兩個(gè)氫氣分子2H2；
（3）兩個(gè)氧離子2O2-；  
（4）兩個(gè)銨根離子2NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出裝置中編號(hào)儀器的名稱：a試管，b長(zhǎng)頸漏斗；
（2）用氯酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，可用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．小明同學(xué)用排水法未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有AB（填序號(hào)）；
A．沒(méi)有塞緊橡皮塞      B．沒(méi)有及時(shí)更換收集第二瓶 C．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
（3）用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，選擇發(fā)生裝置D的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明已滿；
（4）為了得到穩(wěn)定的氣流，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)應(yīng)選擇C或E裝置．（5）若向（4）中所選裝置中加入98克過(guò)氧化氫溶液和2克二氧化錳，等質(zhì)量不再改變時(shí)稱量反應(yīng)后剩余物質(zhì)總質(zhì)量為96.8克，則生成氧氣3.2克，需要過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量為0.2mol（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
反思：若操作無(wú)誤稱量準(zhǔn)確，上述裝置實(shí)際減少的質(zhì)量=（填＜、＞、=）氧氣質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是某物質(zhì)的分子模型，下列關(guān)于該物質(zhì)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)中含有四個(gè)原子B．氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.9%
C．化學(xué)式為NH3D．氮元素和氫元素的質(zhì)量比為3：1

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