【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:_____。已知鐵絲燃燒生成四氧化三鐵。

2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。

由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_____(填固態(tài)氣態(tài))物質(zhì)燃燒形成的。

3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

(查閱資料)

物質(zhì)

熔點(diǎn)/

沸點(diǎn)/

燃燒時溫度/

石蠟

50~70

300~550

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_____(填熔點(diǎn)沸點(diǎn))和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時,_____(填沒有)火焰產(chǎn)生。

【答案】 氣態(tài) 沸點(diǎn)

【解析】

鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:

如圖所示,金屬導(dǎo)管一端有火焰,說明蠟燭是由氣體物質(zhì)燃燒形成的;

分析資料表可知,三者燃燒時的溫度都比熔點(diǎn)高,故熔點(diǎn)高低與是否產(chǎn)生火焰沒有關(guān)系,而蠟燭的沸點(diǎn)比燃燒時溫度低,鐵正好相反,所以可推知燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)和燃燒時溫度有關(guān),因鈉沸點(diǎn)低于燃燒時溫度,故燃燒時有火焰。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)信息回答問題:

1)鈣元素的相對原子質(zhì)量是_______;

2)鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____ (選填”)電子;

3)鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,m的數(shù)值是________

4)與鈣原子化學(xué)性質(zhì)相似的是________

A B C D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。由圖示判斷下列說法中不正確的是 ( )

A.在t1時,a的溶解度等于c的溶解度

B. c的溶解度隨溫度的升高而減少

C. a的飽和溶液從t2降溫至t1時變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.當(dāng)a中含有少量b時,可以用降溫結(jié)晶的方法提純a

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學(xué)的角度去研究,會發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)的區(qū)別.

(現(xiàn)象分析)

實驗一:如圖所示向盛有一定量氧化鈣固體的試管里加入一定量的水,迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并將導(dǎo)管的另一端通入盛有水的試管中,發(fā)現(xiàn)A試管的管壁發(fā)熱,B試管中導(dǎo)管口有氣泡冒出.請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

實驗二:用氫氧化鈉固體代替氧化鈣重復(fù)一次上述實驗,同樣發(fā)現(xiàn)了上述兩個實驗現(xiàn)象.

(本質(zhì)歸納)

相同的實驗現(xiàn)象,可以由不同的變化引起。

(探究運(yùn)用)

在探究混合物的成分時,要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別.

實驗三:有一包白色粉末可能合硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種,取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中,攪拌、靜置,觀察到有白色不溶物.

小剛同學(xué)認(rèn)為,白色粉末中一定含有硫酸鋇;

小紅同學(xué)認(rèn)為,小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確,其理由可用化學(xué)方程式表示為_____針對上述兩名同學(xué)的觀點(diǎn),小明同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計如下實驗方案進(jìn)行探究:

1)步驟③中,滴入酚酰溶液后,若濾液E為紅色,則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質(zhì)是_____(填化學(xué)式,下同),由此得出原白色粉末成分組成的結(jié)論是_____

2)小燕同學(xué)認(rèn)為,只需要取少量濾渣B,加入過量的稀鹽酸,若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解,且有氣泡產(chǎn)生,就足以說明原白色粉末的成分是_____.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)將H2O2與氧化鐵粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,氧化鐵能否作為H2O2分解的催化劑?請一起參與探究。

(猜想)氧化鐵能作為H2O2分解的催化劑。

(實驗驗證)甲同學(xué)設(shè)計了三個實驗,請將表格填寫完整:

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗一

取一定量的H2O2溶液于試管中,伸入帶火星的木條。

有極少量的氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃。

_____________________

實驗二

在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,伸入帶火星的木條。

有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃。

_____________________

實驗三

待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌,干燥,稱量。

固體質(zhì)量仍為Wg

_____________________

(實驗結(jié)論)甲同學(xué)認(rèn)為氧化鐵粉末可以作為H2O2分解的催化劑,請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 _____________________

(反思評價)乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需再補(bǔ)充一個探究實驗,探究_________________________________,寫出你設(shè)計的實驗操作___________________。

(拓展)下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)。

濃度

時間

催化劑

30﹪的H2O2溶液

15﹪的H2O2溶液

5﹪的H2O2溶液

加入Wg MnO2

0.2

0.8

2.0

加入Wg氧化鐵

7.0

9.0

16.0

表格-用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間通過對數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結(jié)論是:____________________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請用所學(xué)的化學(xué)知識填空。

1)用化學(xué)用語填空:

①人體中含量最多的元素是__________;②極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是__________;

③食醋中顯酸性的陽離子是__________;④硫酸亞鐵中鐵元素化合價是__________;

2)如圖是某同學(xué)自制汽水的課外實驗,回答下列問題:

①檸檬酸pH__________7(填“<”、“=”“>

②有關(guān)小蘇打說法正確的有__________(填序號)

A屬于酸 B可做焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉 C可用于治療胃酸過多

3)水是生命之源,也是實驗室常用的溶劑。

①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是__________。

②含氮物質(zhì)進(jìn)入水中會使水質(zhì)惡化。這里的__________(填號)。

A元素 B原子 C分子

③在某溫度下,分別向盛有等質(zhì)量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質(zhì)甲或乙,圖中x表示所加固體的質(zhì)量,y表示溶液中溶質(zhì)與水的質(zhì)量比。a、b點(diǎn)之間,該溫度下的乙溶液為__________(選填飽和不飽和)溶液,該溫度時甲的溶解度為__________g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】被稱為生命之源的水和被稱為綠色氧化劑的雙氧水(過氧化氫溶液),通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實驗開放日,實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中;

_______________________________________________________。

A試管中______________________________

B試管中有氣泡產(chǎn)生

A試管中的無色液體是:

_________________

B試管中的無色液體是:

__________________。

1B試管中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式:________________________________________

2)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)?

___________________________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小紅在實驗室制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶標(biāo)簽破損(如圖)的無色液體。請幫助小紅猜想其成分,并設(shè)計證明你的猜想.___

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

1)用A裝置制取氧氣,管口塞一團(tuán)棉花的作用是_____。

2)用B裝置收集氧氣,當(dāng)看到有_____時開始收集。

3C裝置也可用來收集氧氣,如圖放置時,氧氣應(yīng)從_____(填“a”“b”,下同)端通入;若C裝置中充滿水時,作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從_____端通入。

4)用A、B組合制取氧氣,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,直接的原因可能是_____(填序號):

①加熱時接觸燈芯;②鐵夾未夾在試管中上部;③酒精燈中酒精超過了容積的2/3;④加熱時試管外壁有水;⑤氧氣收集完畢后,未從水中移出導(dǎo)管。

5D所示裝置的實驗?zāi)康氖?/span>_____;其中的化學(xué)反應(yīng)為(寫符號表達(dá)式)_____;實驗結(jié)果偏小的原因可能是_____(填序號):

①紅磷量不足;②未冷卻到室溫就讀數(shù);③裝置氣密性不好;④點(diǎn)燃紅磷前未夾緊彈簧夾。

6)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā).生裝置是_____(填寫裝置的字母代號,下同),收集裝置是_____.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式:_____,其中二氧化錳起_____作用。

7)裝置A中試管口稍向下傾斜的原因是_____。

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同步練習(xí)冊答案