【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：_____。已知鐵絲燃燒生成四氧化三鐵。

（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。

由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_____（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

（查閱資料）

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

燃燒時溫度/℃

石蠟

50~70

300~550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_____（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時，_____（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

【答案】 氣態(tài) 沸點(diǎn) 有

【解析】

鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：；

如圖所示，金屬導(dǎo)管一端有火焰，說明蠟燭是由氣體物質(zhì)燃燒形成的；

分析資料表可知，三者燃燒時的溫度都比熔點(diǎn)高，故熔點(diǎn)高低與是否產(chǎn)生火焰沒有關(guān)系，而蠟燭的沸點(diǎn)比燃燒時溫度低，鐵正好相反，所以可推知燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)和燃燒時溫度有關(guān)，因鈉沸點(diǎn)低于燃燒時溫度，故燃燒時有火焰。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)信息回答問題：

（1）鈣元素的相對原子質(zhì)量是_______；

（2）鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____ (選填“得”或“失”)電子；

（3）鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，m的數(shù)值是________。

（4）與鈣原子化學(xué)性質(zhì)相似的是________。

A B C D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。由圖示判斷下列說法中不正確的是 （ ）

A.在t1℃時，a的溶解度等于c的溶解度

B. c的溶解度隨溫度的升高而減少

C. a的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.當(dāng)a中含有少量b時，可以用降溫結(jié)晶的方法提純a

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)的區(qū)別.

（現(xiàn)象分析）

實驗一：如圖所示向盛有一定量氧化鈣固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管的另一端通入盛有水的試管中，發(fā)現(xiàn)A試管的管壁發(fā)熱，B試管中導(dǎo)管口有氣泡冒出.請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

實驗二：用氫氧化鈉固體代替氧化鈣重復(fù)一次上述實驗，同樣發(fā)現(xiàn)了上述兩個實驗現(xiàn)象.

（本質(zhì)歸納）

相同的實驗現(xiàn)象，可以由不同的變化引起。

（探究運(yùn)用）

在探究混合物的成分時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別.

實驗三：有一包白色粉末可能合硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到有白色不溶物.

小剛同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；

小紅同學(xué)認(rèn)為，小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為_____針對上述兩名同學(xué)的觀點(diǎn)，小明同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計如下實驗方案進(jìn)行探究：

（1）步驟③中，滴入酚酰溶液后，若濾液E為紅色，則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式，下同），由此得出原白色粉末成分組成的結(jié)論是_____

（2）小燕同學(xué)認(rèn)為，只需要取少量濾渣B，加入過量的稀鹽酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生，就足以說明原白色粉末的成分是_____.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將H2O2與氧化鐵粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，氧化鐵能否作為H2O2分解的催化劑？請一起參與探究。

（猜想）氧化鐵能作為H2O2分解的催化劑。

（實驗驗證）甲同學(xué)設(shè)計了三個實驗，請將表格填寫完整：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗一

取一定量的H2O2溶液于試管中，伸入帶火星的木條。

有極少量的氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃。

_____________________

實驗二

在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末，伸入帶火星的木條。

有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃。

_____________________

實驗三

待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌，干燥，稱量。

固體質(zhì)量仍為Wg。

_____________________

（實驗結(jié)論）甲同學(xué)認(rèn)為氧化鐵粉末可以作為H2O2分解的催化劑，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 _____________________。

（反思評價）乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需再補(bǔ)充一個探究實驗，探究_________________________________，寫出你設(shè)計的實驗操作___________________。

（拓展）下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)。

濃度

時間

催化劑

30﹪的H2O2溶液

15﹪的H2O2溶液

5﹪的H2O2溶液

加入Wg MnO2

0.2

0.8

2.0

加入Wg氧化鐵

7.0

9.0

16.0

表格-用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間通過對數(shù)據(jù)的分析，你能得出的結(jié)論是：____________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用所學(xué)的化學(xué)知識填空。

（1）用化學(xué)用語填空：

①人體中含量最多的元素是__________；②極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是__________；

③食醋中顯酸性的陽離子是__________；④硫酸亞鐵中鐵元素化合價是__________；

（2）如圖是某同學(xué)自制汽水的課外實驗，回答下列問題：

①檸檬酸pH__________7（填“<”、“=”或“>）

②有關(guān)小蘇打說法正確的有__________（填序號）

A屬于酸 B可做焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉 C可用于治療胃酸過多

（3）水是生命之源，也是實驗室常用的溶劑。

①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是__________。

②含氮物質(zhì)進(jìn)入水中會使水質(zhì)惡化。這里的“氮”指__________（填號）。

A元素 B原子 C分子

③在某溫度下，分別向盛有等質(zhì)量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質(zhì)甲或乙，圖中x表示所加固體的質(zhì)量，y表示溶液中溶質(zhì)與水的質(zhì)量比。a、b點(diǎn)之間，該溫度下的乙溶液為__________（選填“飽和”或“不飽和”）溶液，該溫度時甲的溶解度為__________g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（過氧化氫溶液），通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實驗開放日，實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中；

②_______________________________________________________。

A試管中______________________________

B試管中有氣泡產(chǎn)生

A試管中的無色液體是：

_________________；

B試管中的無色液體是：

__________________。

（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式：________________________________________。

（2）如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）？

___________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅在實驗室制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶標(biāo)簽破損(如圖)的無色液體。請幫助小紅猜想其成分，并設(shè)計證明你的猜想.___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

（1）用A裝置制取氧氣，管口塞一團(tuán)棉花的作用是_____。

（2）用B裝置收集氧氣，當(dāng)看到有_____時開始收集。

（3）C裝置也可用來收集氧氣，如圖放置時，氧氣應(yīng)從_____（填“a”或“b”，下同）端通入；若C裝置中充滿水時，作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從_____端通入。

（4）用A、B組合制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，直接的原因可能是_____（填序號）：

①加熱時接觸燈芯；②鐵夾未夾在試管中上部；③酒精燈中酒精超過了容積的2/3；④加熱時試管外壁有水；⑤氧氣收集完畢后，未從水中移出導(dǎo)管。

（5）D所示裝置的實驗?zāi)康氖?/span>_____；其中的化學(xué)反應(yīng)為（寫符號表達(dá)式）_____；實驗結(jié)果偏小的原因可能是_____（填序號）：

①紅磷量不足；②未冷卻到室溫就讀數(shù)；③裝置氣密性不好；④點(diǎn)燃紅磷前未夾緊彈簧夾。

（6）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)．生裝置是_____（填寫裝置的字母代號，下同），收集裝置是_____.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式：_____，其中二氧化錳起_____作用。

（7）裝置A中試管口稍向下傾斜的原因是_____。

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同步練習(xí)冊答案