構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.如圖是酸與不同類(lèi)別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①圖中M代表的是
 
類(lèi)物質(zhì);
②實(shí)驗(yàn)室常用M與稀HCl反應(yīng)來(lái)制取CO2寫(xiě)出M的化學(xué)式
 
;
③酸與堿的反應(yīng)類(lèi)型是
 
(填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”);
④工業(yè)上常用稀HCl除去鐵銹(主要成分是Fe2O3)的化學(xué)方程式
 

⑤鑒別稀鹽酸和稀硫酸的方法是(寫(xiě)出步驟、現(xiàn)象與結(jié)論)
 
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:把酸的性質(zhì)用網(wǎng)絡(luò)框架的形式表示出來(lái),可以更直觀的讓學(xué)生了解和記憶.根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì):(1)跟指示劑反應(yīng) (2)跟活潑金屬起置換反應(yīng) (3)跟堿性氧化物反應(yīng) (4)跟某些鹽反應(yīng) (5)跟堿起中和反應(yīng),根據(jù)鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成難溶于水的AgCl沉淀,硫酸與BaCl2反應(yīng)生成BaSO4沉淀,即可解答本題.
解答:解:①鹽酸可與五類(lèi)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),圖中M應(yīng)為其中的鹽類(lèi)物質(zhì).
②實(shí)驗(yàn)室常用M與稀HCl反應(yīng)來(lái)制取CO2,則M是碳酸鈣.
③酸與堿的反應(yīng),符合兩種化合物相互交換成分生成另兩種化合物的反應(yīng),是復(fù)分解反應(yīng).
④鐵銹屬于金屬氧化物,與鹽酸反應(yīng)生成鹽和水,反應(yīng)中元素的化合價(jià)不變.方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
⑤根據(jù)稀鹽酸和稀硫酸的酸根離子不同,取樣品于試管中,滴加氯化鋇溶液,能產(chǎn)生白色沉淀的是稀硫酸,無(wú)現(xiàn)象則是稀鹽酸
故答案為:①鹽②CaCO3③復(fù)分解④Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
⑤取樣品于試管中,滴加氯化鋇溶液,能產(chǎn)生白色沉淀的是稀硫酸,無(wú)現(xiàn)象則是稀鹽酸
點(diǎn)評(píng):鹽酸是酸的代表物質(zhì),要熟記酸的通性,要求同學(xué)們能寫(xiě)出每一項(xiàng)性質(zhì)的化學(xué)方程式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中 A,B是碳元素和氮元素在元素周期表中的部分信息,C,D是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,仔細(xì)觀察,按要求回答下列問(wèn)題:

(1)氮元素的質(zhì)子數(shù)是
 

(2)若D粒子的化學(xué)符號(hào)為O2-,則x=
 

(3)上述四種元素都屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)文明進(jìn)步與金屬材料發(fā)展關(guān)系十分密切,金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用.
(1)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序?yàn)椋恒~、鐵、鋁.說(shuō)明與金屬大規(guī)模被使用的先后順序關(guān)系最大的是(選填字母)
 

A.金屬的活動(dòng)性    B.地殼中金屬元素的含量      C.金屬的導(dǎo)電性
(2)生活垃圾要分類(lèi)投放,可與鋁制的易拉罐作為同一類(lèi)投放的是(選填字母)
 

A.電池       B.廢舊鐵鍋          C.快餐盒          D.啤酒瓶
(3)煉鐵的原理
 
.(寫(xiě)化學(xué)方程式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸銨(NH4NO3)是一種
 
肥(“氮”“磷”“鉀”或“復(fù)合”)將它加熱到高溫時(shí),就會(huì)爆炸式地分解為一氧化二氮和水,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天是學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,小華、小麗兩同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究.小華同學(xué)先取一支試管加入少量的碳酸鈉溶液,然后又向其中滴入澄清的石灰水.
(1)小麗同學(xué)在旁邊觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 

(2)過(guò)了一段時(shí)間,小華同學(xué)取反應(yīng)后的上層清液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問(wèn)題】上層清液的成分是什么呢?
【實(shí)驗(yàn)猜想】小麗同學(xué)猜想:該清液中一定含有:
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小華又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫(xiě)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)   論
1、取少量上層清液于試管中,加入
 
溶液.
有氣泡產(chǎn)生 該上層清液中一定含有物質(zhì)
 
2、另取少量上層清液
 
無(wú)反應(yīng)現(xiàn)象 說(shuō)明清液中沒(méi)有氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40℃.
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是
 
,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體
 
燃燒(填“支持”或“不支持”).寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式:
 
,白磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是
 

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到氣球的變化是
 

(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái),②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流.導(dǎo)致以上兩現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是:①
 
;②
 

【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的
1
5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

建設(shè)和諧新農(nóng)村,其中就包括人與自然的和諧.在新農(nóng)村的建設(shè)中以下做法會(huì)造成環(huán)境污染的是
 

A.垃圾集中焚燒處理              B.植樹(shù)、種花、種草美化環(huán)境
C.推廣使用沼氣,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)     D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖信息,按要求回答:
(1)A瓶溶液溶質(zhì)的化學(xué)式是
 
;它屬于
 
類(lèi)別.(填寫(xiě)“酸、堿、鹽、氧化物或單質(zhì)”).
(2)用鉑絲蘸取A瓶中的溶液,放在酒精燈火焰上,透過(guò)鈷玻璃觀察,火焰顏色呈
 
色.
(3)B瓶溶液長(zhǎng)期放置后濃度會(huì)變稀,這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)具有
 
性,若用量筒量取50mL密度為ρ g/mL該硫酸溶液,則量筒內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為
 
克(只要求列式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符合題意的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及其所屬基本反應(yīng)類(lèi)型均正確的是( 。
A、過(guò)氧化氫分解制氧氣  H2O2
 MnO2 
.
 
H2↑+O2↑  分解反應(yīng)
B、硫酸銅溶液中加入鐵粉  2Fe+3CuSO4═Fe2(SO43+3Cu  置換反應(yīng)
C、氫氧化鎂用于治療胃酸過(guò)多  2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O  中和反應(yīng)
D、用稀硫酸除鐵銹  Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O  復(fù)分解反應(yīng)

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