8．現(xiàn)有A、B組成的黑色混合物，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：CB：CuO C：CO2D：Cu  E：CO；
（2）寫出有關(guān)的反應(yīng)方程式
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

分析 根據(jù)圖示提供的信息進(jìn)行分析解答，黑色固體AB加熱反應(yīng)生成紅色固體D和氣體C，故D是銅，生成的C是二氧化碳，A和B是氧化銅和碳，由于二氧化碳能與A反應(yīng)生成氣體E，故A是碳，B是氧化銅，E是一氧化碳，據(jù)此解答．

解答 解：黑色固體AB加熱反應(yīng)生成紅色固體D和氣體C，故D是銅，生成的C是二氧化碳，A和B是氧化銅和碳，由于二氧化碳能與A反應(yīng)生成氣體E，故A是碳，B是氧化銅，E是一氧化碳，帶入框圖，推斷合理；
（1）A是碳，B是氧化銅，C是二氧化碳，D是銅，E是一氧化碳，故填：C，CuO，CO2，Cu，CO；
（2）碳和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳和碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳，故填：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見的物質(zhì)的推斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．分類和比較是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．
金屬資源是有限的，而且不可再生．保護(hù)金屬資源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．以下是有關(guān)保護(hù)金屬資源的一些做法：①設(shè)立廢舊電池回收箱②用塑料管代替鐵管③有計(jì)劃開采金屬礦物④回收汽車蓄電池，生產(chǎn)再生鉛⑤給鐵制品表面刷油漆⑥鐵質(zhì)菜刀洗凈擦干放干燥通風(fēng)處  ⑦易拉罐分類回收請(qǐng)你從保護(hù)金屬資源有效途徑的角度．將上述做法進(jìn)行分類：選出的一組符號(hào)為（1）①④⑦；其分類依據(jù)是回收利用廢舊金屬；
（2）通過比較可發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同條件下，會(huì)發(fā)生不同的反應(yīng)，參照示例歸納反應(yīng)規(guī)律：
組別    化學(xué)方程式規(guī)律
示例    C+O2（充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
2C+O2（不充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO		反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同．
①    4Na+O2═2Na2O
2Na+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O2		反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)條件不同，生成物可能不同
②3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
Cu+4HNO3（濃）═3Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O		反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的濃度不同，生成物可能不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，下列說法中正確的是（　�。�
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）7.83.24.02.8
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）6.6X4.06.0
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．C一定是催化劑
C．X=2.0D．b和d是生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．稀鹽酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用試劑，但下列試驗(yàn)中不宜使用稀鹽酸的是（　�。�
A．除去氯化鈣中的碳酸鈣B．除去銅粉中的鐵粉
C．除去石灰石中的熟石灰D．除去鐵絲中的鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖1是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖1連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．（白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同）
（1）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降，后上升；若實(shí)驗(yàn)成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（2）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)為氮?dú)獠荒芘c紅磷反應(yīng)，也不能溶于水或與水反應(yīng)．
（3）若將白磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？不能；因?yàn)樘既紵a(chǎn)生氣體，使瓶中大氣壓不變．
（4）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用？（填寫序號(hào)）
A．加快集氣瓶?jī)?nèi)氣體冷卻  B．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出  C．吸收五氧化二磷
（5）圖2是另一實(shí)驗(yàn)小組對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．（已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅固體）

①根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成如表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
③若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？銅粉的量不足；未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)（列舉兩條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）屬于有毒氣體的是一氧化碳
（2）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是二氧化碳，釋放的是氧氣；
（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣；
（4）能在空氣中燃燒的是一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
（5）能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（6）能使氧化銅還原成銅的是一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．為測(cè)定鋅銅合金中鋅的含量，取該合金10.0g放入100.0g稀硫酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，測(cè)得杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為109.8g，計(jì)算：
（1）生成氣體的質(zhì)量；
（2）合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．往AgNO3和Cu（NO3）2 的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌，往濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡冒出，則濾液中一定不存在的物質(zhì)是（　　）
A．AgNO3、Cu（NO3）2、Fe （NO3 ）2B．Cu（NO3）2、Fe （NO3 ）2
C．AgNO3、Cu（NO3）2D．Fe （NO3 ）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．從C、H、N、O、Ca、Fe六種元素中，
（1）用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空．
①2個(gè)氮?dú)夥肿?N2      
②氯化亞鐵溶液中電離出的陽離子Fe2+
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式．
①一種液態(tài)化肥NH3•H2O          
②常用的食品干燥劑CaO．

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同步練習(xí)冊(cè)答案