下列物質(zhì)的鑒別方法正確的是（　�。�
A、用澄清石灰水鑒別氫氣和一氧化碳
B、用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C、用食鹽水鑒別硬水和軟水
D、用無(wú)色酚酞鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,硬水與軟水,酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：A、根據(jù)氫氣和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)硝酸銨固體和氫氧化鈉固體溶于水的溫度變化進(jìn)行分析；
C、根據(jù)硬水和軟水中所含有的可溶性鈣鎂離子的數(shù)量不同進(jìn)行分析；
D、根據(jù)無(wú)色酚酞試液在堿性溶液中變紅進(jìn)行分析．
解答：解：A、氫氣和一氧化碳通入澄清石灰水中，都不會(huì)使澄清石灰水變渾濁，沒(méi)有明顯現(xiàn)象，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故A錯(cuò)誤；
B、取樣品，溶于水后，溶液溫度升高的是氫氧化鈉固體，溶液溫度降低的是硝酸銨固體，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、食鹽水在軟水和硬水中沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故C錯(cuò)誤；
D、澄清石灰水和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使無(wú)色酚酞變紅色，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在互聯(lián)網(wǎng)上用Google搜索“中央電視臺(tái)每周質(zhì)量報(bào)告”時(shí)，可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化學(xué)變化的是（　　）
A、用自來(lái)水、醬色、鹽等兌制成“假醬油”
B、用淀粉、蔗糖、奶、香精等摻和成“假奶粉”
C、用工業(yè)石蠟等涂抹在瓜子表面給瓜子“美容”
D、用硫磺燃燒法熏蒸粉絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于O2、SO2、KMnO4三種物質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、都含有氧元素
B、都是氧化物
C、都是化合物
D、都含氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（或提純物質(zhì)）所選用的試劑及操作方法均可行的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì)（括號(hào)里為雜質(zhì)） 選用試劑 操作方法
A CO2（CO） 過(guò)量氧氣 點(diǎn)燃
B Fe（Cu） 適量稀鹽酸 溶解、過(guò)濾
C FeCl2溶液（CuCl2） Zn 反應(yīng)后過(guò)濾
D KNO3（NaCl ） 適量的水 溶解制成熱飽和溶液降溫
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色的固體
B、打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶，在瓶口上方看到白煙
C、欲稱量鋅粒與燒杯中稀鹽酸反應(yīng)前后的總質(zhì)量，來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
D、用導(dǎo)管向紫色石蕊試液中吹入呼出的氣體，石蕊變紅；加熱溶液又變成紫色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

M元素的離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A、a+b+2B、a+b-2
C、a+bD、b+2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究．

（1）過(guò)氧化氫是一種無(wú)色透明的無(wú)毒液體，過(guò)氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強(qiáng)氧化性．貯運(yùn)過(guò)氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標(biāo)識(shí)是
 
（從圖1中選填字母序號(hào)）．
（2）過(guò)氧化氫溶液常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．可供選擇的儀器或裝置如圖2所示．
①要收集干燥的氧氣，整套裝置的連接順序?yàn)椋ㄓ蓺怏w發(fā)生裝置開(kāi)始）
 
（選填字母A～E）；
②加入藥品通常采用“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點(diǎn)是
 
；
③MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是
 
；
④根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算獲得的氧氣理論值總是比實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作收集到氣體的數(shù)值大（若裝置不漏氣且實(shí)驗(yàn)操作正確），原因是
 
．
（3）生產(chǎn)火箭燃料的工業(yè)廢水中含有少量偏二甲肼X，可用雙氧水處理排污，反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+8H2O2=2CO2↑+N2↑+12H2O，則X的化學(xué)式為
 
．
裝置D的質(zhì)量 裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前 292.4g 198.2g
反應(yīng)后 296.0g 201.5g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

建立“宏觀---微觀----符號(hào)”之間聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試劑后，再滴加稀鹽酸，其發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖甲：
該實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是
 
．
（2）反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)檫@些反應(yīng)物中含有特殊的陰、陽(yáng)離子，如圖乙（1）中有
 
，
圖乙（2）中有
 
．
【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡(luò)形式．在網(wǎng)絡(luò)中，用短線相連的這些陰、陽(yáng)離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca2+、SO42-、NH4+，請(qǐng)將它們填入下面合適的空格中，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)．

【拓展運(yùn)用】通過(guò)形成的網(wǎng)絡(luò)，可以判斷化合物間能否共存，進(jìn)行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等．如硫酸鈉溶液混有碳酸鈉，可以加入
 
（填寫化學(xué)式）除去碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意節(jié)約藥品，一定按照指明的用量取用，如沒(méi)有指明用量，則固體
 
，液體取
 
．
（2）用量筒量液體的體積，讀數(shù)時(shí)量筒應(yīng)放
 
，視線要
 
．

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