【題目】與元素化學性質(zhì)的關系最密切的是

A.相對原子質(zhì)量 B.中子數(shù) C.質(zhì)子數(shù) D.最外層電子數(shù)

【答案】D

【解析】

試題分析：元素性質(zhì)與原子核外電子的排布、特別是最外層上的電子數(shù)目有密切關系，所以決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)；故答案選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】千姿百態(tài)的物質(zhì)世界中，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著變化。下列生活中常見的變化中，一定發(fā)生化學變化的是

A、冰雪融化 B、礦石粉碎 C、酒精揮發(fā) D、煤炭燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后，做了如下實驗：

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是 ① 。再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）。

【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑。甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同學認為，乙同學實驗時還應 ② ，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。

【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過討論確定，甲同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ③ ，乙同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ④ （均寫化學式）。

為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究。

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？

【猜想與假設】猜想1：廢液中含有 （寫化學式）兩種溶質(zhì)。

猜想2：廢液中含有 （寫化學式）三種溶質(zhì)。

猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質(zhì)。

【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：

甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生。

乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色。

【結論與反思】（1）猜想 （填“1”或“2” 或“3”）正確。

（2）要得到相同的結論，還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈 色，該反應的化學方程式為 。

【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是 ，你認為處理該廢液的方法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學利用如下圖所示裝置進行實驗。

（1）打開a，關閉b，裝置I中加入黑色固體和無色液體，裝置Ⅱ的熱水中加入白磷，觀察到Ⅱ中白磷燃燒。

①裝置I中發(fā)生反應的化學方程式為 。

②白磷燃燒的原因是 。

（2）裝置I中加入大理石和過量稀鹽酸，裝置Ⅱ 中加入滴有無色酚酞的氫氧化鈉溶液。

①打開a，關閉b，Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式為 。

②一段時間后，關閉a，打開b。若裝置Ⅱ中最終得到無色澄清溶液，則Ⅱ中一定發(fā)生的反應化學方程式為 ；若裝置Ⅱ中最終得到無色溶液且底部有不溶物，則II中無色溶液的溶質(zhì)可能為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推斷題

單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量僅次于鋁，已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化：試推斷：

（1）寫出A—E的名稱：A_______ B._____ C.______ D.______ E.________。

（2）寫出①—④各步反應的化學方程式：

①___________；②___________③___________④___________上述4個反應中屬于置換反應是（填序號）_______________；屬于化合反應的是（填序號）_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）用金屬鐵制備自來水新型消毒、凈水劑Na2FeO4的流程如下，請回答下列問題：

（1）溶液A的溶質(zhì)是 （寫名稱）；寫出Na2FeO4中鐵元素的化合價 。

（2）操作Ⅰ的名稱是 ；該實驗中用到玻璃棒的作用是 。

（3）請寫出反應①的化學方程式： ，反應類型是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱① ；② 。

（2）檢查裝置A氣密性的方法是 。

（3）某同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可以選擇的氣體發(fā)生裝置是 （填字母），二氧化錳在反應中起 作用。裝置C可以作為實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置，它的優(yōu)點是 。

（4）實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，制取裝置可以選擇 （填字母）。二氧化碳容易導致溫室效應，結合實際你認為如何才能做到低碳生活 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組展示了他們設計的“火龍生字”創(chuàng)新實驗，用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體如圖所示。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，立即有火花出現(xiàn)，并緩慢地沿著字的筆跡蔓延，最后呈現(xiàn)出“火”字的黑色痕跡（見下圖）。現(xiàn)場的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，隨后進行了如下研究：

【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？

【查閱資料】硝酸鉀不可燃燒，但受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)。

【猜想與假設】對于產(chǎn)生的是什么氣體，四位同學有如下猜測：

甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； �。簹錃�；

丙同學首先排除了二氧化氮，理由是 ；同學認為也不可能是氫氣，他的理由是 。

【進行實驗】四位同學設計了實驗對丙同學的猜想進行了驗證，他們的操作方法是： ，觀察到的現(xiàn)象是 ，說明丙同學的猜想正確，硝酸鉀分解的化學方程式是 。

【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是 。

【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？

已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表：

你對上述問題的解釋是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分)水的作用不可忽視．如圖中五個實驗分別用到水．請回答下列問題：

（1）實驗A中玻璃棒的作用___________________；

（2）實驗B集氣瓶中水的作用是________________________________；

（3）實驗C燒杯中的水進入集氣瓶中的原理是_______________________________________；

（4）實驗D中水的作用是提供熱量和_________________________.

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