【題目】下列說法中正確的是（ ）
A.當水結成冰時，分子的運動就停止了
B.電子數(shù)相同的微�；瘜W性質相同
C.分子都是由不同原子構成的
D.結構示意圖為 和 的微粒，表示的是同種元素的不同微粒

【答案】D
【解析】解：A．水結成冰后不再流動，是由于水由液態(tài)變成固體，分子還是在不斷運動的，故錯誤；
B．最外層電子數(shù)決定元素的化學性質，而不是電子數(shù)，如鈉離子和氖原子的電子數(shù)相同，但化學性質不同，故錯誤；
C．分子可以是由同種原子構成的，如H2 ， 也可以是由不同種原子構成的，如H2O，故錯誤；
D．質子數(shù)決定了元素的種類，由微粒結構示意圖可知，二者具有相同的質子數(shù)，所以屬于同種元素，故正確．
故選D．
A．根據(jù)分子的性質來分析；
B．根據(jù)決定元素化學性質的因素來分析；
C．根據(jù)分子的結構來分析；
D．根據(jù)元素的概念來分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A，B，C，D四個燒杯分別盛有質量相等的同種溶劑，向四個燒杯加入某溶質，且固體溶質質量依次減少（溫度相同），充分溶解，（如圖所示）回答下列各問（填序號）．

（1）中盛的一定是飽和溶液；
（2）中盛的可能是飽和溶液；
（3）中盛的一定是不飽和溶液；
（4）若固體溶質是硝酸鉀，對一定盛有飽和溶液的燒杯進行加熱，隨著溫度的升高，先變成不飽和溶液的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1）寫出儀器名稱：a ， b ．
（2）該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應的文字表達式： ， 此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的 ， 收集氧氣的裝置可以用或 ． 若用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），其中二氧化錳是劑；用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ， 檢驗氧氣是否集滿的方法是 ．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 ．
（4）實驗結束，先 ， 再 ， 防止水槽中的水倒流使試管破裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結構示意圖回答下列問題：

（1）氯元素的最外層電子數(shù)Y=（填數(shù)值），它與鈉元素組成的物質是由構成（填“分子”、“分子”或“離子”）．
（2）硫元素的核電荷數(shù)Z= ， 該元素的原子核外有個電子層，其化學性質比較活潑，在化學反應中易（填“的”、“失”）電子，形成離子 （填“陽”、“陰”），離子的符號是 ．
（3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結構示意圖如圖所示 ，則該元素的原子序數(shù)為 ， 它的原子與元素的原子化學性質相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應屬于中和反應的是（ ）
A.2HCl+CuO═CuCl2+H2O
B.2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
C.2HCl+Cu（OH）2═CuCl2+2H2O
D.CaO+H2O═Ca（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列金屬中，只能與硝酸銀反應，不能與稀硫酸反應的是（ ）
A.鎂
B.鐵
C.銅
D.鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素；
（2）2個亞鐵離子；
（3）5個氫分子；
（4）標出水中氧元素的化合價；
（5）氖氣 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖回答問題：

（1）和A實驗做對比的實驗操作是：將澄清石灰水滴入 ．
（2）B實驗中，干冷燒杯中的現(xiàn)象是 ．
（3）C是木炭在氧氣中燃燒的實驗，用坩堝鉗夾取發(fā)紅的木炭由瓶口向下（填“緩慢”或“快速”）插入集氣瓶．
（4）D是過濾操作，在一次過濾后，發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁，接下來的操作是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總容積的 ．
請回答下列問題：
（1）實驗完畢，若進入集氣瓶中的水的體積不到總容積的 ．你認為導致這一結果的原因可能是（任寫一點）；寫出集氣瓶內發(fā)生反應的文字表達式 ， 若將硫代替紅磷實驗，是否能成功（填“能”或“不能”），為什么？；
（2）小華同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是： ．

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