17．在做“鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)”中，
（1）為什么要等火柴桿快燃盡時，再放進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)：防止火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒
（2）為什么要在集氣瓶內(nèi)盛少量水或鋪一層沙子：防止濺落的熔化物炸裂瓶底為什么要把鐵絲擰成螺旋狀：增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度．

分析 根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)、注意事項(xiàng)等知識分析回答有關(guān)的問題．

解答 解：（1）為什么要等火柴桿快燃盡時，再放進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)：原因是：防止火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
（2）為什么要在集氣瓶內(nèi)盛少量水或鋪一層沙子：目的是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；為什么要把鐵絲擰成螺旋狀：目的是：增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度．
故答為：（1）防止火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
（2）防止濺落的熔化物炸裂瓶底；增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度．

點(diǎn)評 本題主要考查了鐵死在氧氣中的燃燒的實(shí)驗(yàn)，了解鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)、注意事項(xiàng)等知識即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與相應(yīng)化學(xué)方程式的書寫都正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射生成黑色固體：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
B．水受熱至沸騰，產(chǎn)生水蒸氣：C+O2═CO2
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
D．烤羊肉串時，看到木炭發(fā)紅光，放出熱量：C+O2═CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．
（1）寫出圖中儀器b的名稱b集氣瓶．細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：該儀器與盛裝溶液的試劑瓶都有磨砂部分，所不同的是該儀器的磨砂部分位于b．
a．瓶底內(nèi)壁　 b．瓶口邊緣　 c．瓶頸內(nèi)壁　　 d．瓶底外壁
（2）實(shí)驗(yàn)室不用催化劑制取一瓶較純凈氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），氣體收集裝置是C或E．
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷．則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．若用盛滿水的F裝置收集甲烷，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管⑥（此處填數(shù)字序號）通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的制取裝置是BC．如圖G所示，將收集到的二氧化碳倒入燒杯中，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不助燃，不可燃．李慶同學(xué)用一大的玻璃片將G中裝有燃著蠟燭的燒杯蓋住，可觀察到蠟燭從上到下依次熄滅．這一實(shí)驗(yàn)提示我們當(dāng)樓層發(fā)生火災(zāi)時不應(yīng)往上爬，而應(yīng)往低處安全撤離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．小明在完成渾濁河水的過濾實(shí)驗(yàn)，請你幫助他完成下列問題：
（1）將一些渾濁的河水倒入燒杯中，向燒杯中加入少許凈水劑明礬，攪拌使其溶解．
（2）將燒杯中的上層清液倒入另一只燒杯中，余下液體按照如圖所示進(jìn)行過濾：
①寫出過濾裝置中用到的儀器、用品的名稱：
A．玻璃棒，B濾紙，C．漏斗，D．燒杯．
②過濾時應(yīng)注意：
漏斗內(nèi)液體的液面應(yīng)低（填“高”或“低”）于濾紙邊緣．
③液體應(yīng)沿玻璃棒注入漏斗中，此時的玻璃棒的作用：引流．
④漏斗下端應(yīng)靠在燒杯內(nèi)壁上，目的是：防止濾液濺出．
⑤過濾后得到的液體是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
⑥若過濾后濾液仍渾濁，可能的原因是：濾紙破損、過濾時液面高于濾紙的邊緣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）由該實(shí)驗(yàn)看到的銅片上的白磷燃燒如果往熱水中通入氧氣則會發(fā)生水中的白磷燃燒現(xiàn)象．得出可燃物燃燒的條件是；①可燃物與氧氣接觸②溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用了銅片，主要是利用銅的導(dǎo)熱性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“紅磚粉末可作過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下列探究：
實(shí)驗(yàn)一：取5mL水置于試管中，伸入帶火星的木條，現(xiàn)象：帶火星的木條不復(fù)燃．
實(shí)驗(yàn)二：取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條，現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃．
實(shí)驗(yàn)三：向5mL5%的過氧化氫溶液中加入紅磚粉末，伸入帶火星的木條，現(xiàn)象：木條復(fù)燃，證明紅磚粉末可作催化劑．
分析：（1）在探究中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對比．
（2）小麗認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出結(jié)論，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個方面的探究，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較紅磚粉在過氧化氫分解前后的質(zhì)量是否改變．
第二方面的是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)-的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的操作是、現(xiàn)象、結(jié)論是：
傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明紅磚粉仍然能加快過氧化氫的分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)說法你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．原子核是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
B．在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
C．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時往往同時發(fā)生物理變化
D．化學(xué)變化的特征就是一定會有氣體生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來．圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮海琾和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）．
請完成下列各題：

（1）拉瓦錫用實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的五分之一，其中紅磷燃燒的現(xiàn)象：冒白煙，黃色火焰，放出熱量，文字或符號表達(dá)式：紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的；若實(shí)驗(yàn)成功，圖2中p=0.79p0．
（2）觀察圖3，此實(shí)驗(yàn)中木炭燃燒不能（填能或不能）用于測定空氣中氧氣的含量，其原因是木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體，集氣瓶內(nèi)的氣壓不會發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．完成下列化學(xué)方程式，在括號里注明反應(yīng)的基本類型（指化合、分解）
（1）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4（化合反應(yīng)）
（2）磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5（化合反應(yīng)）
（3）實(shí)驗(yàn)室用暗紫色固體制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應(yīng)）
（4）在使用體溫計(jì)量體溫時，若不慎將體溫計(jì)打破，散落出來的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會對人體產(chǎn)生危害，此時可撒一些硫粉在上面，使硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生成固體硫化汞Hg+S═HgS．

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同步練習(xí)冊答案