實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填儀器字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)在制取過(guò)程中,小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是
 
 
 (寫出其中2條).
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用上圖所示的I裝置和H裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→
 
→F.
(4)在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用
 
(填“向上”或“向下”)排空集氣法收集,原因是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氣體的凈化(除雜),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w屬于固體和液體混合不需要加熱進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)先除雜后干燥的原則進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)氫氣的密度小進(jìn)行解答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w屬于固體和液體混合不需要加熱,發(fā)生裝置可選擇圖中的A、B、C、D進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;故填:A、B、C、D;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)在制取過(guò)程中,選用F裝置收集二氧化碳,因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵,所以并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是裝置漏氣、藥品量不足(稀鹽酸或石灰石不足)、長(zhǎng)頸漏斗下端管口未伸入液面下等;
故填:裝置漏氣;藥品量不足(稀鹽酸或石灰石不足);
(3)稀鹽酸具有揮發(fā)性,因此制得的二氧化碳?xì)怏w中會(huì)含有氯化氫氣體和水蒸氣,利用飽和的碳酸氫鈉溶液可除去氯化氫氣體,濃硫酸具有吸水性,可吸收水蒸氣,對(duì)氣體進(jìn)行干燥.利用該裝置凈化氣體時(shí),導(dǎo)氣管要長(zhǎng)進(jìn)短出,除水干燥放在最后一步;故填:c→d→a→b;
(4)氫氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法來(lái)收集;故填:向下;氫氣的密度比空氣。
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)只表示微觀意義的是( 。
A、H
B、2H2O
C、C2H2
D、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是( 。
A、證明鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng):3Zn+2FeCl3=2Fe+3ZnCl2
B、醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過(guò)多胃酸:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+H2O
C、工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+H2O↑
D、正常雨水的pH小于7的原因:CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)趯W(xué)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了一個(gè)如圖所示的甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)寫出乙實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲、乙兩個(gè)同學(xué)將廢液倒入實(shí)驗(yàn)室的廢液缸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并呈紅色,產(chǎn)生疑問(wèn).
【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】①一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和
 
(寫物質(zhì)名稱).
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì).能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想.
小云認(rèn)為:只有碳酸鈉
小紅認(rèn)為:只有氫氧化鈣
小林認(rèn)為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認(rèn)為還可能是
 
.(寫一種猜想)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小方想用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證小云、小紅、小林的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你將小方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過(guò)量氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀,溶液呈紅色.
 
的猜想正確.
 
 
的猜想正確.
 
 
的猜想正確.
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外還需考慮
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列判斷正確的是(  )
A、將100mL酒精與100mL水混合,能形成200mL溶液
B、向飽和的硝酸鉀溶液中加入5g硝酸鉀固體,升溫,硝酸鉀固體質(zhì)量增加
C、a g氯酸鉀與b g二氧化錳充分反應(yīng)得到c g氧氣,殘留固體質(zhì)量為d g,則d=a-c
D、向10 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液中加入1 g水后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為1g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中我們利用化學(xué)知識(shí)經(jīng)常鑒別身邊的物質(zhì),你認(rèn)為下列鑒別不可行的是( 。
A、用紫色石蕊試液鑒別氫氧化鈉和氫氧化鉀
B、用燃燒方法可區(qū)別羊毛和滌綸
C、用食醋可區(qū)別食鹽和純堿
D、用水區(qū)分硝酸銨、與氫氧化鈉、食鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A
 
(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),活塞B
 
(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),
(2)人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞A
 
(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),活塞B
 
(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),此時(shí)可觀察到Ⅱ瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是
 
Ⅰ瓶所裝試劑的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,利用如圖實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)指出圖中儀器的名稱:④
 
;
(2)某同學(xué)用以下兩種不同的方法制取氧氣.
①甲方案用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用發(fā)生裝置的儀器是
 
(填寫裝置下的數(shù)字代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.檢驗(yàn)該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有
 
冒出,并且松開(kāi)手后水
 
說(shuō)明該裝置不漏氣.
②某同學(xué)用向上排空氣法收集一瓶O2,其驗(yàn)滿方法是
 

③乙方案用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用發(fā)生裝置的儀器是
 
,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

④比較兩種方案你認(rèn)為最合適的是方案
 
,理由是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用70g的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間后,試管中還剩63.6g的固體,請(qǐng)問(wèn)生成氧氣多少克?有多少克高錳酸鉀參加了反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)
 
Cl-
 
表示意義金原子
 
硫酸亞鐵中鐵顯+2價(jià)

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同步練習(xí)冊(cè)答案