10.在化學(xué)反應(yīng)A+2B=3C+D中,6gA與8gB恰好完全反應(yīng),生成9gD.若反應(yīng)生成15gC,則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為( 。
A.8gB.24gC.12gD.16g

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.

解答 解:6gA恰好與8gB完全反應(yīng),有9gD生成時生成的C的質(zhì)量是6g+8g-9g=5g,則B、C的質(zhì)量比是8:5,所以生成15gC時需要的B的質(zhì)量是24g.
故選B.

點評 此題是質(zhì)量守恒定律考查題,解題的關(guān)鍵是確定BC的質(zhì)量比,主要依據(jù)是利用質(zhì)量守恒定律對第一次反應(yīng)時C的生成物的質(zhì)量的計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示,試回答下列問題:
(1)在加熱氧化銅前需先通一會兒一氧化碳,這是為了排盡玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸.
(2)在A處觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;在B處觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,說明A處有二氧化碳生成.
(3)在C處點燃尾氣的目的是使一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳,防止污染空氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.成語被譽(yù)為中華民族的瑰寶.下列成語中,其本意主要為化學(xué)變化的是( 。
A.刻舟求劍B.鐵杵磨針C.木已成舟D.死灰復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.小軍同學(xué)在做家庭小實驗時.向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色.面對“異!爆F(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是( 。
A.向老師請教B.查找相關(guān)資料,探究原因
C.反復(fù)實驗.并觀察是否有相同現(xiàn)象D.認(rèn)為自己做錯了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.物質(zhì)在不斷地運動變化,屬于物理變化的是(  )
A.冰雪消融B.大米釀酒C.木柴燃燒D.鐵釘生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.最近日本推出了一種廉價環(huán)保的新能源--甲醚,它完全燃燒時發(fā)生如下反應(yīng):X+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,則X(甲醚)的化學(xué)式是( 。
A.C3H6O2B.C2H6OC.C2H4OD.CH4O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe 和CuSO4 溶液          B.Mg和MnSO4 溶液   C.Mn和FeSO4 溶液
①寫出Fe 和CuSO4 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序Mg>Mn>Fe>Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

19.一個a原子的質(zhì)量為mKg,一個碳-12原子的質(zhì)量為nKg,則a原子的相對原子質(zhì)量為$\frac{12m}{n}$. (用式子表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是實驗室里測定空氣中氧氣含量裝置:
(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式是:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后,打開彈簧夾,看到的現(xiàn)象是燒杯中水進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$
(3)如果紅磷熄滅沒有完全冷卻到室溫后就打開彈簧夾,實驗測量的結(jié)果會偏低,其原因是與室溫相比,剩余氣體溫度較高,壓強(qiáng)偏大,因此進(jìn)入集氣瓶中的水偏少.

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同步練習(xí)冊答案