有一反應(yīng)，可按下列步驟進行AB+2C→AC+CB，AC+D→AD+C，CB+E→EB+C，則關(guān)于此反應(yīng)，下列說法正確的是（　　）
分析：分析反應(yīng)AB+2C→AC+CB，AC+D→AD+C，CB+E→EB+C，可發(fā)現(xiàn)物質(zhì)AC、CB會繼續(xù)與D、E發(fā)生反應(yīng)最終生成AD、EB與C，因此，可判斷物質(zhì)AC、CB只是反應(yīng)的中間產(chǎn)物而非最終產(chǎn)物，反應(yīng)的最終產(chǎn)生為AD、EB、C；據(jù)此對說法進行判斷．
解答：解：A、分析反應(yīng)AB+2C→AC+CB，AC+D→AD+C，CB+E→EB+C，可得到反應(yīng)的最終得到的物質(zhì)為AD、EB、C；而反應(yīng)前物質(zhì)為AB、C、D、E，反應(yīng)前后都有物質(zhì)C可判斷物質(zhì)C不參加該反應(yīng)，因此，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為AB+D+E→AD+EB；故A正確；
B、反應(yīng)前物質(zhì)為AB、C、D、E，反應(yīng)的最終得到的物質(zhì)為AD、EB、C，可見反應(yīng)中C物質(zhì)不參加反應(yīng)，因此反應(yīng)物沒有物質(zhì)C，故B不正確；
C、分析反應(yīng)AB+2C→AC+CB，AC+D→AD+C，CB+E→EB+C，可得到反應(yīng)的最終得到的物質(zhì)為AD、EB、C；而C為催化劑，因此生成物為AD、EB，故C不正確；
D、分析反應(yīng)AB+2C→AC+CB，AC+D→AD+C，CB+E→EB+C，可得到反應(yīng)的最終得到的物質(zhì)為AD、EB、C；而反應(yīng)前物質(zhì)為AB、C、D、E，反應(yīng)前后都有物質(zhì)C可判斷物質(zhì)C不參加該反應(yīng)，故D不正確．
故選：A．
點評：通過對反應(yīng)過程的分析，找出反應(yīng)的中間產(chǎn)物是完成本問題的一個關(guān)鍵點，中間產(chǎn)物即反應(yīng)開始時生成爾后又被隨后發(fā)生反應(yīng)所反應(yīng)掉的物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、小麗同學(xué)按下列流程對某牙膏進行探究．已知某品牌牙膏中用氫氧化鋁、碳酸鈣中的一種或幾種物質(zhì)作摩擦劑．
（1）步驟①中所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外，還需用到的是
漏斗
，玻璃棒在步驟①中的作用有
攪拌（或加快溶解或引流）
（填一種即可）；
（2）步驟②中小麗選用的x是
pH試紙
（選填“石蕊試液”、“酚酞試液”或“pH試紙”）；
（3）通過探究，你認為牙膏的pH范圍比較適宜的是
B
（選填：A．5～6    B．8～9    C．12～13）；
（4）從步驟③的探究結(jié)果看，小麗可檢驗出牙膏中一定含有某種摩擦劑，原因可以用化學(xué)方程式表示為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
（5）查閱資料后小麗同學(xué)得知：氫氧化鋁固體既能與酸反應(yīng)生成鹽溶液和水，也能和堿反應(yīng)生成鹽溶液和水．為進一步證明Al（OH）3是否存在，可以將過濾所得沉淀加入
氫氧化鈉溶液
（填一種試劑名稱）中，經(jīng)一步反應(yīng)，當(dāng)觀察到
沉淀部分消失
時，即可證明存在氫氧化鋁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一．從海水中提取金屬鎂，可按如圖流程進行．下列有關(guān)說法正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源．
（1）南京家用燃料的更新過程如下：

①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是
BD
BD
（選填字母）．
A．天然氣屬于可再生能源
B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生
D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
②已知：同溫、同壓下，氣體體積比等于分子個數(shù)比；管道煤氣的主要成分是一氧化碳．原本以管道煤氣為燃料的家庭若要改用天然氣，灶具的改進方法可為
AD
AD
（選填字母）．
A．增大空氣的進入量                   B．增大天然氣的進入量
C．減小空氣的進入量                   D．減小天然氣的進入量
（2）水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
①設(shè)法除去硬水中的
鈣、鎂化合物
鈣、鎂化合物
，可以使硬水軟化成軟水．
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起
吸附
吸附
作用．
（3）海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一．從海水中提取金屬鎂，可按下圖流程進行：

①下列有關(guān)說法正確的是
B
B
（選填字母）．
A．步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn)               B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能                 D．在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl
HCl
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆江蘇省南京市白下區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。
（1）南京家用燃料的更新過程如下：

①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是         （選填字母）。
A．天然氣屬于可再生能源
B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生
D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
②已知：同溫、同壓下，氣體體積比等于分子個數(shù)比；管道煤氣的主要成分是一氧化碳。原本以管道煤氣為燃料的家庭若要改用天然氣，灶具的改進方法可為        （選填字母）。
A．增大空氣的進入量                   B．增大天然氣的進入量
C．減小空氣的進入量                   D．減小天然氣的進入量
（2）水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任。
①設(shè)法除去硬水中的                     ，可以使硬水軟化成軟水。
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起      
作用。
（3）海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一。從海水中提取金屬鎂，可按下圖流程進行：

①下列有關(guān)說法正確的是         （選填字母）。
A．步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn)              
B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D．在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是              。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年江蘇省常州市北環(huán)中學(xué)九年級新課結(jié)束考試化學(xué)試卷（4月份）（解析版） 題型：解答題

小麗同學(xué)按下列流程對某牙膏進行探究．已知某品牌牙膏中用氫氧化鋁、碳酸鈣中的一種或幾種物質(zhì)作摩擦劑．
（1）步驟①中所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外，還需用到的是______，玻璃棒在步驟①中的作用有______（填一種即可）；
（2）步驟②中小麗選用的x是______（選填“石蕊試液”、“酚酞試液”或“pH試紙”）；
（3）通過探究，你認為牙膏的pH范圍比較適宜的是______（選填：A．5～6    B．8～9    C．12～13）；
（4）從步驟③的探究結(jié)果看，小麗可檢驗出牙膏中一定含有某種摩擦劑，原因可以用化學(xué)方程式表示為______；
（5）查閱資料后小麗同學(xué)得知：氫氧化鋁固體既能與酸反應(yīng)生成鹽溶液和水，也能和堿反應(yīng)生成鹽溶液和水．為進一步證明Al（OH）3是否存在，可以將過濾所得沉淀加入______（填一種試劑名稱）中，經(jīng)一步反應(yīng)，當(dāng)觀察到______時，即可證明存在氫氧化鋁．

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