【題目】結(jié)合圖示裝置回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是:。
(2)如果要收集比較干燥的氧氣,則選用裝置收集;實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是。
(3)若用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣,則對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈,否則會(huì)導(dǎo)致;檢驗(yàn)一瓶氧氣是否收滿的方法是。
(4)若收集某氣體時(shí)只能選用E裝置,則可推知該氣體的性質(zhì)除密度比空氣小外,還有:。
(5)實(shí)驗(yàn)室往往用B裝置制取氣體,與下圖比較,其優(yōu)點(diǎn)是:。
(6)某初三化學(xué)興趣小組同學(xué),在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行探究時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是;另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是 , 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 , 該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是。
②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶按如圖所示放置,并分別同時(shí)迅速插入一根帶火星的木條,甲乙兩個(gè)裝置中的現(xiàn)象不同點(diǎn)是。
③從某網(wǎng)頁(yè)上查閱到如下信息:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間。為探究更加具體和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),興趣小組的同學(xué)用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣,通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)和有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表:
這時(shí),小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星的木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對(duì),理由是 , 你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù))。
(7)為保證潛水員長(zhǎng)時(shí)間在水中工作,潛水艇里要配備氧氣再生裝置。下列幾種制取氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀制取氧氣;②水通電制取氧氣;③氧化汞加熱制取氧氣;④過(guò)氧化鈉+二氧化碳 碳酸鈉+氧氣,你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是 , 與其他方法相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是。
【答案】
(1)集氣瓶
(2)C,B
(3)試管口略向下傾斜、試管口放一團(tuán)棉花,試管炸裂,在集氣瓶口放一帶火星的木條,看是否復(fù)燃
(4)溶于水(易溶于水且不和空氣的成分反應(yīng))
(5)便于控制反應(yīng)
(6)鐵絲生銹,氧氣不純,沒(méi)有在集氣瓶底放少量的水或細(xì)砂,鐵+氧氣 四氧化三鐵,化合反應(yīng),甲中燃燒比乙中更旺更持久,該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣,49%
(7)④,能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣且不需要加熱或通電
【解析】(2)向下排空氣法能收集比較干燥的氧氣,故選C;B裝置為固液常溫型反應(yīng),過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣符合條件。(3)若選擇A裝置制取氧氣,因?yàn)槭羌訜峁腆w制取氣體,試管口略向下傾斜,為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,應(yīng)在試管口并放一團(tuán)棉花;因?yàn)檠鯕庵С秩紵?yàn)滿的方法是:將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明收集滿了.(4)氣體只能用向下空法收集密度比空氣小,且易溶于水且不空氣的成分反應(yīng);(6)鐵絲和氧氣中燃燒生成四化三鐵,反應(yīng)文字表式是鐵+氧氣 四氧化三鐵.反應(yīng)由兩種物質(zhì)成了一種物質(zhì)屬于化合反應(yīng).因該瓶中還有體積4%的空氣中也有氧氣,所以這同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.觀察實(shí)驗(yàn)錄,集氣瓶的氧氣占容積的積分最低為36%,帶火星的條復(fù)燃,空氣占64%,所空氣中有氧氣的為:64×21%≈13%,所此時(shí)瓶共有氧氣的分為:13%36%=49%;(7)過(guò)氧化鈉固體與二氧化反應(yīng),常溫下可發(fā)生反應(yīng),且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)為氧氣,與其它三種方法相比這種法不用加熱、用通電,操作簡(jiǎn)單,能將呼吸產(chǎn)的二氧化轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧?
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有物質(zhì):(1)金剛石(2)熟石灰(3)硝酸銨(4)甲烷,請(qǐng)按下列要求填寫物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)天然氣的主要成分_____;
(2)可用于切割玻璃的是_____;
(3)可用作化肥的是_____;
(4)用來(lái)降低土壤酸性的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)的鑒別方法正確的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 碳酸鈣粉末和純堿粉末 | 滴加稀鹽酸,振蕩 |
B | 檸檬水和白醋 | 滴加紫色石蕊溶液,振蕩 |
C | 白鵝絨和人造纖維 | 點(diǎn)燃,聞氣味 |
D | MgSO4和Na2SO4 | 加足量水,攪拌 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中所使用的材料中,屬于有機(jī)合成材料是 ( )
A. 鈦合金表鏈B. 真絲圍巾C. 紫砂壺D. 手機(jī)塑料外殼
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】市場(chǎng)上有“補(bǔ)鈣技”“加碘鹽”“加鐵醬油”等這些鐵、鈣 碘應(yīng)理解為________(填序號(hào))①原子②分子③元素④單質(zhì);進(jìn)入山洞或深井前,我們一定要做一個(gè)_______________實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某白色固體A,在一定條件下可以分解成B、C兩種物質(zhì),其中B為無(wú)色氣體,C為白色固體,將點(diǎn)燃的細(xì)鐵絲放入B中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體D,若向A中加入一種紫黑色固體E,開始時(shí)產(chǎn)生氣體速度較為緩慢,接著大大加快,而且最終產(chǎn)生的氣體的量也增加。請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:
(1)有關(guān)物質(zhì)的名稱是:A;D;E。
(2)寫出反應(yīng):A → B+C的文字表達(dá)式:。
(3)向A中加入E,開始時(shí)產(chǎn)生氣體的速度較為緩慢,接著大大加快,其原因是:;反應(yīng)完全后,產(chǎn)生氣體的量比同質(zhì)量的A(不加固體E)完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體多,其原因是:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一瓶NaCl溶液里各部分的性質(zhì)( )
A. 上面跟下面不相同B. 完全不相同
C. 有的相同,有的不相同D. 完全相同
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