5．下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是（　　）
A．硬水B．軟水C．蒸餾水D．蘇打水

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．硬水是指含有較多鈣鎂礦物質(zhì)比較多的水，軟水是指不含或含有較少鈣鎂礦物質(zhì)的水．

解答 解：A、硬水是指含有較多鈣鎂礦物質(zhì)比較多的水，屬于混合物，故選項錯誤；
B、軟水是指不含或含有較少鈣鎂礦物質(zhì)的水，因此一定屬于純凈物是錯誤的，故選項錯誤；
C、蒸餾水屬于純凈物中的氧化物，故選項正確；
D、蘇打水中有小蘇打、水等物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，與生活實際聯(lián)系比較密切．要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．正確進(jìn)行實驗操作，合理改進(jìn)實驗裝置，是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面．請回答下列問題：
（1）如圖甲是實驗室制取CO2的裝置，實驗中收集集滿一瓶CO2后，應(yīng)將蓋有玻璃片的集氣瓶正放（選填“正放”或“倒放”）在桌面上．
（2）有兩位同學(xué)對圖甲中的氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了簡化，簡化后的裝置如圖乙和圖丙所示，其中可行的是丙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．寫出表示下列意義的符號或符號中數(shù)字的意義
（1）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
（2）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子Al3+
（3）錳酸鉀中的陰離子MnO42-
（4）硝酸鐵Fe（NO3）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．下列裝置常用于實驗室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）請寫出圖中儀器a的名稱：集氣瓶．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是BD（填序號）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣選用的裝置是AC或AE．
（4）小影同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅；G中澄清石灰水變渾濁，H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，由此現(xiàn)象可以說明二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．匯川區(qū)某校九年級化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師很高興并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實驗探究．
【實驗設(shè)計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊試液由紫色變紅色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計將產(chǎn)生氫氣．
【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）含有氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3N2NONO2
顏色無色 無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應(yīng)進(jìn)行的操作是取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液，觀察實驗現(xiàn)象．
（2）大家一致認(rèn)同紅棕色氣體B是NO2，但對無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2；
②小強同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了“A是NO”的共識．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為2NO+O2=2NO2．
【實驗探究】小勇同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，他取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．根據(jù)探究結(jié)果可知，稀HNO3能跟銅反應(yīng)的原因是硝酸具有氧化性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．已知：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO3固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�
A．生成O2的質(zhì)量B．固體中氧元素的質(zhì)量
C．固體中MnO2的質(zhì)量D．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．合理運用燃燒與滅火的化學(xué)原理對保障生命財產(chǎn)安全非常重要．
（1）2015年10月22日南方某市一大型超市發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)，從燃燒條件分析，超市庫房內(nèi)存放的大量鞋，紙箱等物品充當(dāng)了可燃物．
（2）消防隊員用高壓水槍向火焰上方噴灑水，從滅火原理分析，灑水的作用主要是降低溫度到可燃物著火點以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．燃放煙花B．濕衣晾干C．酒精揮發(fā)D．榨取果汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．我國自主研發(fā)的抗腫瘤新藥西達(dá)苯胺（化學(xué)式是：C22H19FN4O2，相對分子質(zhì)量為390.4）填補了我國T細(xì)胞淋巴瘤新藥的空白，下列說法正確的是（　�。�
A．西達(dá)苯胺由五種元素組成
B．西達(dá)苯胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
C．一個西達(dá)苯胺分子由50個原子構(gòu)成
D．西達(dá)苯胺中碳、氫元素的質(zhì)量比為22：19

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