4．已知在化學(xué)反應(yīng)里，元素化合價升高的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，元素化合價降低的物質(zhì)發(fā)生還原反應(yīng)．下列關(guān)于H2O2和MnO2制氧氣的說法正確的是（　�。�
A．MnO2發(fā)生了氧化反應(yīng)
B．H2O2發(fā)生了氧化反應(yīng)
C．H2O2發(fā)生了還原反應(yīng)
D．H2O2既發(fā)生了氧化反應(yīng)，又發(fā)生了還原反應(yīng)

分析 根據(jù)題意，在化學(xué)反應(yīng)里，元素化合升高的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，元素化合價降低的物質(zhì)發(fā)生還原反應(yīng)．據(jù)此結(jié)合過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)原理，進行分析判斷．

解答 解：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，H2O2中氫元素顯+1價，設(shè)氧元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x=0，則x=-1價．水中氫元素顯+1價，氧元素顯-2價；單質(zhì)中元素的化合價為0，O2屬于單質(zhì)，故氧元素的化合價為0．
A、MnO2作催化劑，沒有發(fā)生氧化反應(yīng)，故選項說法錯誤．
B、H2O2中氧元素顯-1價，生成物水和氧氣中氧元素分別顯-2價、0價，氧元素的化合價既有升高，也有降低，既發(fā)生了氧化反應(yīng)，又發(fā)生了還原反應(yīng)，故選項錯誤．
C、H2O2中氧元素顯-1價，生成物水和氧氣中氧元素分別顯-2價、0價，氧元素的化合價既有升高，也有降低，既發(fā)生了氧化反應(yīng)，又發(fā)生了還原反應(yīng)，故選項錯誤．
D、H2O2中氧元素顯-1價，生成物水和氧氣中氧元素分別顯-2價、0價，氧元素的化合價既有升高，也有降低，既發(fā)生了氧化反應(yīng)，又發(fā)生了還原反應(yīng)，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，了解氧化還原反應(yīng)的特征（元素化合價升高的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，元素化合價降低的物質(zhì)發(fā)生還原反應(yīng)）并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中正確的是（　�。�
A．在蛋白質(zhì)溶液中加入飽和硫酸銨溶液有沉淀析出
B．“加鐵醬油”中的“鐵”指的是離子
C．通常把pH＜7的降水稱為酸雨
D．尿素〔CO（NH2）2〕及碳酸氫銨都是有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．可用于治療胃酸（含有鹽酸）過多的物質(zhì)是（　�。�
A．NaClB．CaOC．Mg（OH）2D．NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有H、C、N、O、K五種元素，請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
①天然氣的主要成分CH4；
②極易與血紅蛋白質(zhì)結(jié)合的有毒氣體CO；
③能供給呼吸的氣體O2；
④其水溶液能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是KOH（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．課外小組同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計如圖實驗：
（1）兩個實驗觀察到的共同現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是二氧化碳能溶于水，能與氫氧化鈉反應(yīng)．
（2）在實驗中左右試管觀察到的現(xiàn)象更明顯的是右試管，原因是二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．幾年前，一輛載滿20t電石的掛車，在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙．事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭．這輛貨車在雨中整整燃燒了一天，消防官兵對大火也束手無措，場面讓人震撼．大家對電石的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你一起與他們完成下列探究活動．
[查閱資料]電石的主要成分是碳化鈣（CaC2），可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體．常見的可燃性氣體中，乙炔（C2H2）燃燒時伴有大量黑煙．
[猜想與假設(shè)]
電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是：氧氣、氫氣或乙炔（C2H2）；電石與水反應(yīng)生成的白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣．大家做出以上推斷的理由是質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變．
大家討論后一致認為該氣體不可能是氧氣，原因是氧氣不具有可燃性，白色固體不可能是氧化鈣，原因是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．
[實驗探究]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取適量電石加水反應(yīng)，收集生成的氣體，驗純后點燃．氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙．電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是乙炔（或C2H2）
（2）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸．固體溶解，沒有氣泡產(chǎn)生．電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
（3）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加2～3滴酚酞．溶液變紅電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣
[反思交流]
載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．小明是一個善于思考，具有創(chuàng)新思維能力的學(xué)生，他根據(jù)“一般與特殊”這一化學(xué)學(xué)科思想對“在金屬活動性順序中，排在前面的金屬能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，反之則不能”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，為了證實自己的想法，在一節(jié)“自主探究”實驗課上，他將純凈的銅片放進氯化鐵溶液中，驚喜地發(fā)現(xiàn)：溶液由黃色逐漸變成淺綠色，而銅表面仍然不變．
提出問題：銅真的能與氯化鐵溶液發(fā)生反應(yīng)嗎？
設(shè)計實驗：
 實驗步驟 反應(yīng)后銅的質(zhì)量 反應(yīng)后溶液的質(zhì)量 初步結(jié)論
 精確稱量mg銅絲，然后放進ng氯化鐵溶液中 
小于mg（填大于、小于或等于）		 
大于ng（填大于、小于或等于）
銅能與氯化鐵溶液發(fā)生反應(yīng)
評價交流：小明找來同學(xué)小剛對自己的探究過程進行評價、小剛認為，為確保結(jié)論正確應(yīng)通過實驗驗證反應(yīng)后的溶液中有銅離子，其實驗步驟是加入氫氧化鈉溶液，如果產(chǎn)生藍色沉淀，則證明有銅離子．
查閱資料：為確保結(jié)論正確，小明查到如下資料；Cu+2Fe3+═Cu2++2Fe2+．
得出結(jié)論：銅能與氯化鐵溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2，由此可見，化學(xué)反應(yīng)規(guī)律為一般規(guī)律．
拓展實驗：根據(jù)節(jié)約、環(huán)保的原則，應(yīng)將反應(yīng)后的混合溶液變?yōu)橐环N溶質(zhì)的溶液，其操作方法是往反應(yīng)后的溶液中加入足量的鐵粉，然后過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．第二十一屆聯(lián)合國氣候變化大會于2015年11月30日至12月11日在巴黎召開．196個國家匯聚巴黎．在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的基本框架下，探討應(yīng)對氣候變化的舉措．
（1）大氣中二氧化碳不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒（填一條）．
（2）近年來科學(xué)家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究：將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋牛物死亡．C02使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（3）科學(xué)家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷（CH4）、甲醇（CH3OH）、甲酸（HCOOH）等化工原料，這些轉(zhuǎn)化一定屬于化學(xué)變化（填“化學(xué)變化”或“物理變化”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．在一次化學(xué)實驗中，同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中，觀察到如表異常實驗現(xiàn)象：
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
①第1～6滴產(chǎn)生藍色沉淀，但震蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液
②第7～9滴產(chǎn)生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多，振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學(xué)們根據(jù)所學(xué)初中化學(xué)知識判斷藍色沉淀是氫氧化銅，請你寫出生成藍色沉淀的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
實驗①中藍色沉淀為什么消失？同學(xué)們繼續(xù)進行如下探究．
[查閱資料]
I．氫氧化銅在溫度70℃-80℃時可脫水分解生成氧化銅
II．銅酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍色．
[猜想與討論]
小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生了分解．其他同學(xué)一致否定了他的猜測，理由是沉淀消失，形成亮藍色溶液，而氫氧化銅分解產(chǎn)生的是黑色固體．
同學(xué)們交流討論后，提出以下兩種猜想．
猜想一：少許氫氧化銅可溶于足量水中．
猜想二：氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解，溶液呈亮藍色．
[實驗探究]
為驗證猜想，同學(xué)們用氫氧化銅粉末（其它試劑可任選）設(shè)計如表實驗．請你填寫表中的空格．
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
③將少許Cu（OH）2粉末加到5mL蒸餾水中，充分振蕩沉淀不消失猜想一錯誤
④將少許Cu（OH）2粉末加到NaOH濃溶液中，充分振蕩沉淀消失，溶液變成亮藍色猜想二正確
[結(jié)論與反思]
（1）根據(jù)實驗，并進一步查閱資料知道，氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成Na2Cu（OH）4，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+Cu（OH）2=Na2Cu（OH）4．
（2）根據(jù)實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是藍色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?/div>

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同步練習(xí)冊答案