由這一年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，用有關(guān)粒子的名稱完成下列小結(jié)：
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子的定義與構(gòu)成,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成、原子的構(gòu)成、分子、原子的關(guān)系和原子的結(jié)構(gòu)來解決此題．
解答：解：從右向左考慮，最右邊是構(gòu)成物質(zhì)的基本離子：分子、原子、離子．原子又是由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核又分為質(zhì)子和中子．
故答案為：
．
點(diǎn)評(píng)：了解構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子和離子，原子又是由原子核和核外電子構(gòu)成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將X溶液滴入Y溶液中，在滴加過程中，Y溶液的pH值的變化情況如圖所示．表格中符合這種變化情況的是（　　）
溶液ABCD
X水水氫氧化鈉鹽酸
Y鹽酸氫氧化鈉鹽酸氫氧化鈉
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用括號(hào)中的物質(zhì)除去雜質(zhì)．其中不能達(dá)到除雜目的是（　�。�
A、CO2中混有水蒸氣（燒堿固體）
B、Cu中混有CuO（過量稀硫酸）
C、FeCl2中混有CuCl2（過量的鐵）
D、KCl中混有K2CO3 （稀鹽酸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

兒童每天還需通過補(bǔ)鈣保健食品攝入400mg鈣．某保健品標(biāo)簽如圖所示：
請(qǐng)你計(jì)算：CaCO3相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（1）此鈣片中鈣元素的質(zhì)量
 
；
（2）每天需要服用片
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)簡(jiǎn)明地寫出下述錯(cuò)誤使用儀器的危害性．
（1）用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈
 
；
（2）給盛有液體體積超過
1
3
的試管加熱
 
；
（3）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵圈上直接加熱
 
；
（4）用外壁附水的試管盛堿式碳酸銅固體加熱
 
；
（5）滴管取用試劑后平放或倒置在桌上
 
；
（6）取細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽未向著手心
 
；
（7）加熱液體時(shí)，試管口對(duì)著有人的方向
 
；
（8）加熱后的試管直接放在實(shí)驗(yàn)桌上
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空
（1）2個(gè)硫原子
 
；  
（2）氯氣
 
；     
（3）2個(gè)銨根離子
 
；
（4）氯化亞鐵中鐵的化合價(jià)
 
；
（5）符號(hào)H、2O2、Mg、N中表示意義最多的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)采集了一些大理石樣品，為測(cè)定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品6g粉碎成粉末狀置于燒杯中，向其中加入10%的稀鹽酸并不斷攪拌，恰好不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)（已知雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），共用去稀鹽酸36.5g．
（1）該實(shí)驗(yàn)中能否用稀硫酸代替稀鹽酸
 
（填“能”或“不能”）．H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
 其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為
 

（2）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%的濃鹽酸100g能配制所需10%的稀鹽酸
 
g．
（3）計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息有：
宏觀上：①
 
；②
 
；
微觀上：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的名稱填在橫線上：

①
 
②
 
③
 
④
 
⑤
 
⑥
 

（1）吸取和滴加少量的液體需要用
 
（填標(biāo)號(hào)，下同）
（2）少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用
 

（3）量取8毫升的水，需要用
 

（4）把糖溶解到一定量的水中時(shí)，需要用
 

（5）排水法收集呼出氣體，需要用
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案