【題目】甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并完成下列問(wèn)題：

(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是①_________；②_________；③_________；④_________，(只答四點(diǎn)即可)。

(2)甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，燃燒匙中硫的狀態(tài)是_________。

(3)上述三個(gè)化學(xué)反應(yīng)也有許多不同之處，請(qǐng)你寫出其中一個(gè)與另兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處___________。

【答案】 都是化合反應(yīng) 都與氧氣反應(yīng) 生成物都是氧化物 反應(yīng)都放出大量的熱 液態(tài) 硫與氧氣反應(yīng)的生成物是氣體，另外兩個(gè)反應(yīng)的生成物是固體

【解析】(1). 所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)都是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)； (2). 由圖可知三個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物都有氧氣，都是與氧氣反應(yīng)； (3). 硫燃燒生成二氧化硫，磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，鋁燃燒生成氧化鋁。三種生成物都是由兩種元素組成，且其中一種元素是氧元素，都是氧化物；(4).硫在氧氣中燃燒現(xiàn)象是：劇烈燃燒，放出大量熱，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體；磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，放出大量熱，產(chǎn)生大量白煙；鋁在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，發(fā)出明亮白光，生成白色固體；故反應(yīng)都放出大量的熱； (5). 硫在氧氣中燃燒時(shí)是液態(tài)； (6). 硫與氧氣反應(yīng)的生成物是氣體二氧化硫，另外兩個(gè)反應(yīng)的生成物是固體五氧化二磷、氧化鋁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)寫出下圖1中的儀器名稱___________ ，_______________ 。

(2)下圖2是課本上的一個(gè)重要探究性實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)出由該實(shí)驗(yàn)得出的兩個(gè)重要結(jié)論是：

__________________________________________________________；

__________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，它的主要特點(diǎn)之一是：提高原子的利用 率，使原料中所有的原子全部轉(zhuǎn)化到產(chǎn)品中，實(shí)現(xiàn)“零排放”．下列反應(yīng)符合綠色化學(xué) 這一特點(diǎn)的是( )

A. 工業(yè)冶煉鐵 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

B. 用生石灰制熟石灰 CaO+H2O═Ca(OH)2

C. 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

D. 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣含量．(在集氣瓶中裝入少許水，會(huì)使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解)．

(1)實(shí)驗(yàn)原理：①紅磷在空氣中燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________________．

②密閉的裝置內(nèi)，由于________被消耗，生成固體物質(zhì)，該裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)________．

(2)實(shí)驗(yàn)探究：

第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．

第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．_

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的．

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①空氣中氧氣約占空氣總體積的_________②該實(shí)驗(yàn)證明了氧氣具有________的性質(zhì)．同時(shí)也證明了氮?dú)庥心男┬再|(zhì)？________(寫一點(diǎn))_

(4)反思與評(píng)價(jià)：①實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是________．(寫一點(diǎn))_

②某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法(如圖B所示)，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是___________；

(5)拓展遷移：已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮?dú)庵腥紵傻V(固體)，能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．_答：________(填“能”或“不能”)，理由______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品，處理方法正確的是 （ ）

A. 帶回家 B. 倒在水槽中

C. 倒在指定的容器中 D. 倒回原試劑瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B；取淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，將E引燃放入B中火星四射，生成一種黑色固體．試回答：

①寫出上述物質(zhì)的名稱：A_________，B_________，C________，D________，E_________．

②寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號(hào)寫出其反應(yīng)類型：

(1)________________________（________）

(2)________________________（________）

(3)________________________（________）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)寫出下列元素的元素符號(hào)：

（1）氫_________（2）氮 _________（3）鈉_________

（4）鋁_________（5）碳__________（6）硫__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表

氣體成分

氮?dú)?/span>

氧氣

二氧化碳

水

其他氣體

空氣中的氣體(%)

78

21

0.03

0.07

0.9

呼出的氣體(%)

78

16

4

1.1

0.9

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖1-4所示。

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中：

實(shí)驗(yàn)步驟

驗(yàn)證依據(jù)

1.

________________________________

2.

根據(jù)__________________________判斷CO2含量不同

3.

根據(jù)__________________________判斷O2含量不同

4.

根據(jù)__________________________判斷含水量不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三種粒子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示。

(1)當(dāng)A、B為原子時(shí)，x＝___，y＝__；

(2)C表示的粒子是 _______(填“陽(yáng)離子”或“陰離子”)；

(3)畫出質(zhì)子數(shù)為13的原子的結(jié)構(gòu)示意圖：________；其失去電子變成離子后的結(jié)構(gòu)示意圖__________：

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