(7分)某化學興趣小組的同學通過實驗研究了兩個問題。
(1)研究燃燒的某一條件。

【步驟1】向C中加入少量白磷,再加入熱水,塞好膠塞,使導管口浸入熱水中,白磷不燃燒。
【步驟2】打開K1,關閉K2,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒。
① B、C中發(fā)生反應的文字表達式分別為                。
② 實驗中氣球的作用除了增大容積,保證實驗安全外,還有      。
③ 此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件,它是       
(2)研究影響雙氧水分解速率的某種因素。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下(實驗均在室溫下進行):
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
① 本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填字母序號)。

A                   B                    C
② 分析實驗數(shù)據(jù),可得到如下結(jié)論:在相同條件下,_______________,   
雙氧水分解得越快。
③ 若用該圖裝置進行實驗,通過比較__________也能達到實驗目的。
(1)① 過氧化氫水 + 氧氣  磷 + 氧氣 五氧化二磷
② 防止產(chǎn)生的白煙擴散到空氣中
③ 氧氣
(2)① C     ②雙氧水濃度越大   ③ 相同時間天平讀數(shù)差值大小

試題分析:【步驟2】① B、C中發(fā)生的反應分別是過氧化氫分解和白磷燃燒,文字表達式分別為:過氧化氫水 + 氧氣; 磷 + 氧氣 五氧化二磷。
② 實驗中氣球的作用除了增大容積,保證實驗安全外,還有防止產(chǎn)生的白煙擴散到空氣中,污染空氣的作用。
③ 此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件,即燃燒需要氧氣。
(2)① 本實驗中,測量O2體積的裝置是C,利用氧氣的壓強,將水壓入右側(cè)量筒中,量筒中水的體積就是氧氣的體積。
② 分析實驗數(shù)據(jù),可得到結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得越快。
③ 若用該圖裝置進行實驗,通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小也能達到實驗目的。
點評:燃燒必須同時具備三個條件才可以:1、有可燃物;2、可燃物與氧氣接觸;3、溫度達到可燃物的著火點。
分析題中過氧化氫分解的有關數(shù)據(jù),找出有關規(guī)律,是解答第(2)小題的關鍵。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比試驗:
I.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
II.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
①II中x的值為      
②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑,則還要證明在化學反應前后CuO的           都不改變.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I
50.0g
1%
0.1g
9mL
II
50.0g
2%
0.1g
16mL
III
50.0g
4%
0.1g
31mL

①若用上述裝置測生成氧氣的體積,則用圖    (填“a”“b”或“c”)
②實驗結(jié)論:在相同條件下,          ,雙氧水分解得快.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測的指標之一。請你參與興趣小組對二氧化部分性質(zhì)的實驗探究。

(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染。為了測定二氧化硫水溶液的pH,小明同學向一個集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應形成亞硫酸),打開瓶塞,測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實驗操作是__________________。
(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應,小寧同學用右圖所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升。小寧同學由此得到結(jié)論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應。你認為小寧同學由上述實驗得出的結(jié)論是否合理?          (填 “是”或“否”),理由是______________________。
(3)興趣小組同學取剛降到熱電廠附近的雨水進行測定,每隔五分鐘測一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:

分析上述數(shù)據(jù)變化,你可以得出的結(jié)論是                                    ;針對此結(jié)論,你猜測其中的原因為                                  。結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實,你認為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強到弱的順序為__________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

過氧化鈉(Na2O2)是一種黃色固體。某次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入右圖燒杯中,緩慢倒人CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅,同時又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來。

I.實驗過程中“下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅”的現(xiàn)象
說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______________________。
Ⅱ.棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了我們已知“棉花是可燃物”之外,還需滿足的條件為_________________________________。
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
【查閱資料】2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑;  2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;
白色的無水硫酸銅遇水會變呈藍色。

【設計實驗】經(jīng)過討論后,小組同學設計了如下圖的實驗進行探究。
【實驗步驟】 (1)按上圖裝配好裝置,并檢查其氣密性;
(2)將相關的試劑放入對應的儀器中;
(3)推動注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi),并固定活塞位置;
A中發(fā)生的反應方程式為________________________;
(4)一段時間后,在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】 (1)C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍色
(2)a處帶火星的小木條復燃;
(3)D處燒杯中水的溫度升高。
【實驗分析】 (1)B裝置的作用是____________;為什么要有此裝置__________________;
(2)C裝置的作用是_________________;
(3)D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是_____________________________。
【實驗結(jié)論】 “小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產(chǎn)生了氧氣并放出熱量;滿足了棉花燃燒的條件,棉花的主要成分為纖維素,可用(C6Hl0O5)n來表示,試寫出纖維素完全燃燒的方程式___________________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作正確的是
A.用手直接取用固體藥品B.把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣味
C.品嘗一種白色固體的味道D.把實驗剩余的藥品放入指定容器

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)材料1:人類要在月球生活居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣。科學家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為TiO2、Fe2O3的混合物,將這些礦石利用CO來還原提煉單質(zhì)鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水。將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣。
材料2:鈦與多數(shù)金屬一樣不能被磁性材料吸引。
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金(Au)、銀等多種金屬礦物顆粒。若從鐵、金、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應,然后過濾,剩余的固體中的金屬是     
(2)下列實驗證明了鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕,證明氧氣一定參加了反應必須要做的實驗是     (填序號)。

從鐵生銹條件來分析,月球上鐵制品    (填“易”或“不易”)生銹,原因是:     。
(3)現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦(Ti)和鐵,裝置如圖所示。

試回答:
①寫出CO還原鈦鐵礦生成鈦的發(fā)生反應化學方程式     。
②可用簡單的物理方法將鈦和鐵兩種物質(zhì)分開,該方法是     。
③就實驗操作順序的問題兩位同學出現(xiàn)了分歧。瑞蓮同學認為先通一段時間CO排出空氣,然后再點燃C和A中的酒精燈,錢旭同學認為這樣做不好,其理由是     ;錢旭認為先點燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,瑞蓮也提出反對,她的理由是     。
老師認為她們的反對意見都有一定道理,于是給這兩位同學提供了氮氣,幫助她們解決了的困難。你認為她們應是怎么安排通氣和點酒精燈的順序的?     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了圖實驗, 并對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究。

【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO3)2  ② Zn (NO3)2、AgNO3  ③ Zn (NO3)2、Cu(NO3)2
④Zn (NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2
【交流討論】不合理的猜想是         (填標號),其理由是                      
                                     。
【實驗探究】若猜想①成立,通過以下實驗可確定固體B的成分,請將下表填寫完整。
實驗步驟
現(xiàn)象
結(jié)論及反應原理
取少量B,滴加     
有氣泡產(chǎn)生
結(jié)論:                 
化學方程式:                                
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)同學們通過查閱資料知道,過氧化氫分解反應的催化劑除二氧化錳外,還有氯化鐵溶液、氯化銅溶液中的金屬離子和土豆中含有的過氧化氫酶。同學們通過如下實驗進行相關研究。
實驗一:驗證二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率

分別取5 mL 5%的過氧化氫溶液于兩支試管中,向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳(如上圖所示)。A中帶火星的木條不復燃,B中帶火星的木條復燃,實驗證明二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率。A中木條不復燃的原因是       ,B中反應的化學方程式是      。
實驗二:研究催化劑的某些因素對過氧化氫分解速率的影響 
方案Ⅰ:分別取20 mL 5%的過氧化氫溶液于3個大小相同的錐形瓶中。向其中兩個錐形瓶中分別加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,分別連接傳感器測體系壓強(如右圖所示)。測定數(shù)據(jù)如下表所示:

           時間/s
試劑    壓強/KPa 
0
60
120
180
240
300
20mL 5%的過氧化氫溶液
101.86
102.99
103.42
103.67
103.99
104.00
加入氯化鐵溶液
102.21
105.35
115.40
129.69
145.52
163.99
加入氯化銅溶液
101.50
102.73
107.53
114.78
122.49
130.39
(1)加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,該步操作的實驗目的是      。
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是      。
方案Ⅱ:從同一部位取2個質(zhì)量均為1.7 g的正方體土豆塊,將其中一塊切成若干片,片與片相連不斷開,同時分別放入盛30 mL 5%過氧化氫溶液的50 mL量筒中。均看到有氣泡生成,一段時間,只有土豆片不斷上升。通過實驗得出的結(jié)論是      。
【實驗反思】通過實驗一和實驗二說明,測量不同的物理量可判斷過氧化氫的分解速率。
下列做法中能比較過氧化氫的分解速率的是     (填選項序號)。
A. 測量完全反應后氣體的總體積          B. 測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積
C. 測量相同時間內(nèi)體系壓強的變化        D. 測量相同時間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

右圖是同學們利用大可樂瓶設計的儲氣裝置(鐵架臺未畫出),以下說法不正確的是 
   
A.儲存氣體時,打開止水夾a、b,氣體從d管進入儲存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
B.取用氣體時,可通過控制止水夾a、b,靠水的重力方便地將氣體從c管排出
C.氣體被儲存在裝置中,c導管不必安裝止水夾
D.該裝置也可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,通過打開、關閉b,可以使反應隨時發(fā)生、停止

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