下列實驗操作正確的是
A．用手直接取用固體藥品B．把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣味
C．品嘗一種白色固體的味道D．把實驗剩余的藥品放入指定容器
D

試題分析：根據(jù)常見儀器及化學實驗基本操作分析。
A、由于實驗室有許多藥品有腐蝕性、或毒性，故不能用手直接取用固體藥品，要用藥匙或鑷子，錯誤；
B、由于氣體可能有毒，或麻醉作用等，故聞氣體的氣味時，不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，要用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體進入鼻孔，錯誤；
C、由于實驗室有許多藥品有腐蝕性、或毒性，故不能品嘗不認識的藥品的味道，錯誤；
D、實驗剩余的藥品不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，要放入指定容器，正確。故選D
點評：化學是以實驗為基礎的學科，熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學實驗基本操作是解答此類題目的關鍵。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成，為了解其組成情況，某同學設計了如下裝置進行實驗（假設NaOH溶液可以完全吸收CO2）。

下表中是對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象的描述，據(jù)此推測氣體N的組成結果正確的是：
 
可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象
氣體N的組成
X中液體
Y中黑色粉末
Z中液體
A
不渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2
B
不渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
CO和CO2
C
變渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2和CO2
D
變渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
H2和CO
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

海洋是巨大的資源寶庫，其中含有80多種元素。可以從海水中提取食鹽，也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂，其制取工藝流程如下：

（1）從海水中提取食鹽，是利用日光和風力使水分       ，得到食鹽。
（2）要將Mg(OH)2沉淀分離出來，進行的操作甲的名稱是            ，如果在學校實驗室中完成該實驗，要用到玻璃棒，其作用是                ，該操作中還需要的玻璃儀器是          和             。
（3）小明學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是                                ；
[提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的      反應生成的；
[實驗探究]小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是                        ；
[實驗結論]根據(jù)小明的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式：                               、                                    
[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?                   。
[知識拓展]由上述實驗結果，若有12g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量m      20g  (填：“>”、“=”或“<”)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

將下列裝置分別放在天平上，用砝碼平衡，然后取下錐形瓶，將錐形瓶傾斜，使液體藥品與固體藥品接觸，一段時間后再把錐形瓶放在天平上。天平的指針不變的是

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)下圖所示實驗分析得出的結論中，不正確的是



 

A. 證明空氣中氧氣約占空氣體積的1/5
B. 證明分子是在不斷運動的
C. 證明二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生了化學反應
D. 確定石蠟成分中含有碳元素
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(7分)某化學興趣小組的同學通過實驗研究了兩個問題。
（1）研究燃燒的某一條件。

【步驟1】向C中加入少量白磷，再加入熱水，塞好膠塞，使導管口浸入熱水中，白磷不燃燒。
【步驟2】打開K1，關閉K2，將A中溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒。
① B、C中發(fā)生反應的文字表達式分別為        、        。
② 實驗中氣球的作用除了增大容積，保證實驗安全外，還有      。
③ 此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件，它是       。
（2）研究影響雙氧水分解速率的某種因素。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下（實驗均在室溫下進行）：
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ
50.0g
1%
0.1g
9 mL
Ⅱ
50.0g
2%
0.1g
16 mL
Ⅲ
50.0g
4%
0.1g
31 mL
① 本實驗中，測量O2體積的裝置是________（填字母序號）。

A                   B                    C
② 分析實驗數(shù)據(jù)，可得到如下結論：在相同條件下，_______________，   
雙氧水分解得越快。
③ 若用該圖裝置進行實驗，通過比較__________也能達到實驗目的。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

甲圖是利用一氧化碳與氧化鐵反應裝置的示意圖，乙圖是高爐煉鐵示意圖。請回答下列問題：（A處為澄清石灰水）

甲                                       乙
（1）甲圖實驗過程中，先要進行的是       （填Ⅰ或Ⅱ） Ⅰ：加熱  Ⅱ：通入CO
（2）甲圖中硬質(zhì)玻璃管里發(fā)生反應的現(xiàn)象是       　 　　      ，觀察到A處出現(xiàn)的現(xiàn)象是     　 　　    ，其中發(fā)生的化學反應方程式是    　 　　              。
（3）甲圖中實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是     　 　　           ；其中發(fā)生的化學反應方程式是       　 　　       。
（4）乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是          　 　 　           。
（5）為什么乙圖中出鐵口低于爐渣出口？                           。
（6）化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。
某同學取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后，用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體）。

①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣。加熱前緩緩通入一段時間，其作用是 　   　　   。
②停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸？為什么？
                            　 　　                              。
（7）試計算：我國鐵礦石資源比較豐富，某鋼鐵廠用1000 t 含氧化鐵80% 的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96% 的生鐵的質(zhì)量是多少？（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）請根據(jù)下圖所示實驗，回答問題。

（1）A中儀器a的名稱是  　    。玻璃管中的現(xiàn)象是  　    ，反應的化學方程式為         。
（2）B裝置可用于高錳酸鉀制氧氣，反應的化學方程式為         。
（3）實驗室用C裝置制取CO2，反應的化學方程式為         。
（4）二氧化碳的收集方法與氧氣不完全相同，原因是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣，于是他和同學們依據(jù)初中化學所學知識，進行如下實驗探究：
【猜想】水與過氧化鈉反應生成氧氣并放出大量的熱。
【實驗探究】
實驗一：探究水與過氧化鈉反應有氧氣生成并放出大量的熱
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。檢驗有氧氣生成的方法是是      。

（2）能證明該反應能證明該反應放出大量熱的實驗現(xiàn)象是：          。
實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小蔡取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈            ______性，由此小蔡同學得出反應后生成的另一種物質(zhì)是Na2CO3，你認為小蔡同學的結論________[填正確或不正確]，理由是__________。
（4）由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式_________。

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