比較、分析、歸納是學習化學的有效方法.現(xiàn)有以下反應(yīng):
①Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu;        ②Cu+2AgNO3=Cu(NO32+Ag;      ③Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2;   
④I2+Na2S=2NaI+S;           ⑤Br2+2KI=2KBr+I2
(1)通過比較、分析,可以發(fā)現(xiàn)上述反應(yīng)均屬于基本反應(yīng)類型中的
置換
置換
反應(yīng).
(2)通過分析①和②,可以得出鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序是
鋅>銅>銀
鋅>銅>銀

(3)非金屬單質(zhì)也有類似的反應(yīng)規(guī)律,分析③、④和⑤可以判斷S、Cl2、I2、Br2的活動性由強到弱的順序為
Cl2>Br2>I2>S
Cl2>Br2>I2>S
,據(jù)此還可以判斷下列反應(yīng)不可能發(fā)生的是
B
B

A.Cl2+2NaI=2NaCl+I2  B.I2+2KBr=2KI+Br2 C.Br2+Na2S=2NaBr+S    D.Cl2+2K2S=2KCl+S.
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物生成物的種類及反應(yīng)特點分析反應(yīng)的類型;
(2)根據(jù)金屬的活潑性性順序進行分析,在金屬活潑性順序表中,前面的金屬能把后面的金屬從其鹽溶液中置換出來;
(3)根據(jù)非金屬單質(zhì)也有類似金屬的反應(yīng)規(guī)律,來比較非金屬的活潑性及判斷反應(yīng)能否發(fā)生.
解答:解:(1)由以上反應(yīng)可知,都是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng);
(2)由Zn能把Cu從CuCl2溶液中置換出來,說明了Zn活潑性大于Cu;由Cu能把Ag從AgNO3溶液中置換出來,說明了Cu活潑性大于Ag,所以鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序是鋅>銅>銀;
(3)由于非金屬單質(zhì)也有類似金屬的反應(yīng)規(guī)律,Cl2能把Br2從NaBr溶液中置換出來,說明了Cl2活潑性大于Br2;I2能把S從Na2S溶液中置換出來,說明了I2活潑性大于S;Br2能把I2從KI溶液中置換出來,說明了Br2活潑性大于I2;所以,S、Cl2、I2、Br2的活動性由強到弱的順序為Cl2>Br2>I2>S;由于Br2活潑性大于I2,所以B反應(yīng)不能發(fā)生.
故答為:(1)置換(2)鋅>銅>銀;(3)Cl2>Br2>I2>S,B.
點評:解答本題要充分理解金屬活動性順序的內(nèi)容,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

對所學知識進行對比分析、歸納總結(jié)是學習化學的一種重要方法.
(1)許多化學反應(yīng)發(fā)生時往往伴隨有生成沉淀的現(xiàn)象.請你用化學方程式舉一例說明
 

(2)在四種物質(zhì):SO2、Al2O3、Fe3O4、CuO中,有一種物質(zhì)與眾不同,該物質(zhì)是
 
,它與同組其他物質(zhì)不同的原因是
 
;
(3)高爐煉鐵時高爐內(nèi)的化學反應(yīng)有:
①C+O2
 點燃 
.
 
CO2    ②CO2+C
 高溫 
.
 
2CO      ③3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
通過比較,我們可以發(fā)現(xiàn)上述反應(yīng)有相似之處,例如
 
…但它們也有某些差異,其中有一個反應(yīng)與眾不同,請你指出該反應(yīng)的數(shù)字代號并說明其不同之處
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對所學知識進行對比分析、歸納總結(jié)是學習化學的一種重要方法
(1)許多化學反應(yīng)發(fā)生時往往伴隨有顏色的變化,請你用化學方程式舉一例說明
 

(2)在四種物質(zhì):SO2、C、Fe3O4、CuO中,有一種物質(zhì)與眾不同,該物質(zhì)是
 
它與同組其他物質(zhì)不同的原因是
 

(3)在通風良好的煤爐中有許多化學反應(yīng),常見的有:
①2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
②S+O2
 點燃 
.
 
SO2
③C+O2
 點燃 
.
 
CO2
④CO2+C
 點燃 
.
 
2CO
通過比較,我們可以發(fā)現(xiàn)上述反應(yīng)有許多相似之處:其一
 
但它們也有某些差異,其中有一個反應(yīng)與眾不同,請你指出該反應(yīng)的數(shù)字代號并說明其不同之處
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對所學知識進行對比分析、歸納總結(jié)是學習化學的一種重要方法.
(1)許多化學反應(yīng)發(fā)生時往往伴隨著顏色的變化.請你用化學方程式舉一例說明
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO

(2)在四種物質(zhì):SO2、C、Fe3O4、CuO中,有一種物質(zhì)與眾不同,該物質(zhì)是
C
C
,它與同組其他物質(zhì)不同的原因是
只有它是單質(zhì)
只有它是單質(zhì)

(3)在通風良好的煤爐中有許多化學反應(yīng),常見的有:
①2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2       ②S+O2
 點燃 
.
 
SO2 ③C+O2
 點燃 
.
 
CO2          ④CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
通過比較,我們可以發(fā)現(xiàn)上述反應(yīng)有許多相似之處:
其一
都是化合反應(yīng)
都是化合反應(yīng)

其二
生成物都是氧化物
生成物都是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?蕪湖)“比較歸納”是學習化學的重要方法.吳敏同學在學習O2和CO2的實驗室制法后,做了一份學習筆記,請你幫他補填表中空格:(“發(fā)生裝置”和“收集裝置”欄選擇圖示裝置的編號填寫)
制取氣體 反應(yīng)的化學方程式 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 發(fā)生裝置 氣體性質(zhì) 收集裝置
CO2 可溶于水,密度比空氣大 C
O2 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
固體 需加熱 A
將所學知識通過“演繹推理”用于新情境是研究化學的更高層次的方法.請你分析用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的反應(yīng),綜合考慮實驗的各因素,應(yīng)選擇
B
B
作為其發(fā)生裝置,收集裝置為
E或D
E或D
.(選擇如圖所示裝置的編號填空)

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年天津市河西區(qū)九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:填空題

對所學知識進行對比分析、歸納總結(jié)是學習化學的一種重要方法.
(1)許多化學反應(yīng)發(fā)生時往往伴隨著顏色的變化.請你用化學方程式舉一例說明   
(2)在四種物質(zhì):SO2、C、Fe3O4、CuO中,有一種物質(zhì)與眾不同,該物質(zhì)是    ,它與同組其他物質(zhì)不同的原因是   
(3)在通風良好的煤爐中有許多化學反應(yīng),常見的有:
①2CO+O22CO2       ②S+O2SO2 ③C+O2CO2          ④CO2+C2CO
通過比較,我們可以發(fā)現(xiàn)上述反應(yīng)有許多相似之處:
其一    ;
其二   

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