蒸餾水中不宜養(yǎng)魚，是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含有（　　）
A、氧元素B、氧分子
C、氫元素D、氧原子
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)蒸餾水中幾乎不含氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，進(jìn)行分析解答．
解答：解：水是由氧元素和氫元素組成的；蒸餾水中不宜養(yǎng)魚，是因?yàn)檎麴s水中中幾乎不含氧氣，而氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故微觀上幾乎不含氧分子．
A、蒸餾水中不宜養(yǎng)魚，其主要原因是蒸餾水中幾乎不含氧分子，蒸餾水中含有氧元素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、蒸餾水中不宜養(yǎng)魚，其主要原因是蒸餾水中幾乎不含氧分子，故選項(xiàng)正確．
C、蒸餾水中不宜養(yǎng)魚，其主要原因是蒸餾水中幾乎不含氧分子，蒸餾水中含有氫元素，而不是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含有氫元素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、蒸餾水中不宜養(yǎng)魚，其主要原因是蒸餾水中幾乎不含氧分子，蒸餾水中含有水分子，水分子中含有氧原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將20g含雜質(zhì)的鋅樣品與足量的稀硫酸反應(yīng)后（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)），生成氫氣0.4g，試計(jì)算：樣品中含鋅的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程）（相關(guān)反應(yīng)方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下面①-④事實(shí)后的空格內(nèi)，選擇填寫有關(guān)分子基本特征的序號．
A．分子很小    B．分子間有間隔    C．分子在不停運(yùn)動(dòng)     D．同種分子性質(zhì)相同
①將50mL酒精和50mL水混合后，混合液體積小于100mL．
 

②濕衣服經(jīng)晾曬一段時(shí)間后，會(huì)變干．
 

③氫氣和液氫都可以作燃料．
 

④一滴水里的水分子個(gè)數(shù)讓10億人來數(shù)，若每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，則需用3萬年才能數(shù)完．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的一些物質(zhì)中含有酸和堿，如，食醋中含有
 
，人的胃液里含有適量
 
，石灰水中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式B．Mg+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO表示的反應(yīng)物是
 
，生成物是
 
，反應(yīng)的條件是
 
，“+”讀作
 
，中間的等號讀作
 
，從量得方面來看，本化學(xué)方程式表示每
 
份質(zhì)量的鎂在點(diǎn)燃的條件下與
 
份質(zhì)量氧氣反應(yīng)，生成
 
份質(zhì)量的氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做
 
水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水做
 
水；我們可以利用
 
等4方法使自然界的水得到不同程度的凈化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與我們的日常生活緊密相關(guān)．現(xiàn)有①CO ②N2③金剛石  ④石墨 ⑤干冰 ⑥O2  ⑦H2⑧甲烷，請根據(jù)要求用序號填空：
（1）急救病人的是
 

（2）用于人工降雨的是
 

（3）可用作干電池中電極的是
 

（4）天然存在的最硬的物質(zhì)是
 

（5）充入燈泡中可延長其使用壽命的是
 

（6）極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明將帶火星的木條插入一瓶無色氣體中，木條復(fù)燃，該氣體一定是（　�。�
A、空氣B、氧氣
C、氮?dú)?/td>D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見的氧化物，已知B是氧化銅、F是一氧化碳、D可以供給呼吸，如圖是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示．

（1）試通過分析推斷，確定下列物質(zhì)：（寫化學(xué)式）
D．
 
，E．
 
，G．
 
，X．
 
．
（2）寫出C→H 化學(xué)方程式
 
．

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