10.寫出下列化學符號:
2個銅原子2Cu      4個二氧化碳分子4CO2    3個氯分子3Cl2
+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$    2個鈉離子2Na+     水分子H2O.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個銅原子,就可表示為:2Cu;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以4個二氧化碳分子可表示為4CO2;3個氯分子可表示為:3Cl2;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以+2價的鈣元素,故可表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個鈉離子可表示為:2Na+;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以水分子可表示為H2O;
故答案為:2Cu;4CO2;3Cl2;$\stackrel{+2}{Ca}$;2Na+;H2O;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.一包白色固體粉末,可能由氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈣中的一種或幾種組成.為了探究這包粉末的組成,化學興趣小組的小王、小玲、小麗同學分別做了以下實驗
(1)小王同學:取樣,加入足量的稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,證明原樣品中含有Na2CO3
(2)小玲同學:取樣,加入水,現(xiàn)象為無渾濁現(xiàn)象,并結(jié)合小王同學的結(jié)論分析得出樣品中一定沒有氫氧化鈣.
(3)小麗同學為了進一步探究原粉末的成分,取小玲同學實驗所得的液體,向其中加入無色酚酞溶液變成了紅色,并進行如下實驗:
請回答下列問題:
①X試劑為稀鹽酸(寫名稱).
②A中溶質(zhì)除酚酞外還有NaCl、HCl、Na2SO4(寫化學式).
③通過上述三位同學的實驗,還不能確認原白色固體中某物質(zhì)是否存在,還需要進一步進行實驗才能證明其存在,你的設(shè)計方案為紅色液體加過量稀硝酸,其它步驟如上圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
①若X為金屬單質(zhì),Z為含X元素的可溶性鹽.寫出Y→Z且能體現(xiàn)酸的性質(zhì)的反應(yīng)方程式一個:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
②若X為Ca(OH)2,則Y是CaCO3,Z是CaO.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

18.關(guān)于氧氣現(xiàn)象的敘述中錯誤的是(  )
A.木炭在氧氣中劇烈燃燒,生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B.蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒,生成物都只有二氧化碳
C.鐵絲在氧氣中燃燒,生成黑色的四氧化三鐵
D.硫磺在氧氣中燃燒,比在空氣中燃燒劇烈,并生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究:
(1)小林同學利用甲圖測定空氣中氧氣的含量,下列操作會使測定結(jié)果偏小的是AD
A.實驗裝置可能漏氣
B.實驗中所取的紅磷過量
C.實驗前沒有將彈簧夾夾緊
D.紅磷燃燒結(jié)束后,沒等裝置冷卻就打開彈簧夾
(2)紅磷燃燒生成P2O5(化學式),通過現(xiàn)象也可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是不溶于水,化學性質(zhì)是不活潑.
(3)小明同學認為可用木炭代替紅磷,小麗同學認為不可以,其原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體,集氣瓶內(nèi)氣壓幾乎不變,水不會倒吸,如果在集氣瓶內(nèi)加入后,用木炭做實驗也可以預(yù)先在集氣瓶內(nèi)加氫氧化鈉溶液.
(4)小組內(nèi)同學查閱資料后知道白磷40℃即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同,于是采用改進后的乙裝置進行重新探究.主要操作是:在實際容積為100mL的集氣瓶里先裝進30mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升,若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為44mL.
②你認為集氣瓶里預(yù)先裝進的水有哪些作用?abc
a.加快集氣瓶冷卻 b.液封導氣管末端以防氣體逸出 c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.請你用化學符號填空.
(1)氬氣Ar.
(2)某氣體在空氣中體積占78%,保持它的化學性質(zhì)的最小粒子是N2
(3)地殼中含量最多的元素和金屬元素形成的化合物Al2O3
(4)1個鋅離子Zn2+
(5)標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(6)2個氟分子2F2
(7)氯化亞鐵FeCl2
(8)2個銨根離子2NH4+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.據(jù)《陜西日報》報道,銅川市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建的沼氣池,日產(chǎn)沼氣600立方米,免費供給村民使用.沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉的沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生的.
(1)沼氣作燃料利用其化學(選填“物理”或“化學”)性質(zhì).
(2)沼氣的主要成分是甲烷(CH4).
(3)用沼氣作燃料,與用煤相比能減少的空氣污染物有可吸入顆粒物(或SO2或NO2)(其他合理答案均可)(答一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.19.5g金屬鋅與足量的鹽酸反應(yīng)生成的氫氣,全部用來與氧化銅反應(yīng),可還原出19.2 g銅(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.對“真空充氣包裝食品”的探究.
背景1:市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì).
背景2:“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學們的激烈討論,最后同學們提出了氣體可能的情況:
①氮氣; 、诙趸迹
【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學各提出了一種方案.
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅.由此得出氣體是二氧化碳.該方案否可行(填“是”或“否”)?理由是氮氣也能使木條熄滅.
②小紅的方案被同學們認可.走進食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強接近大氣壓強)上連接了如圖一個裝置.
A、為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向右(左或右)移動.
B、不管氣體是二氧化碳還是氮氣,試管中都有的實驗現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出.
C、經(jīng)過實驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明氣體是二氧化碳.請寫出該反應(yīng)的表達式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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