【題目】AgNO3固體見光或受熱易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO3見光分解時產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是

A．SO2 B．NH3 C．N2 D．NO2

【答案】D

【解析】

試題分析：反應前后元素的種類不變，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認為：通過圖l裝置，用蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會 (填“偏 高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由： ，并用圖1裝置進行實驗，證實了自己的結論。(注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水)

圖1 圖2

小明認真分析了小芳的實驗結果后，進行了如下探究：

提出問題：導致小芳這一實驗結果還有其它原因嗎?

實驗探究：小明設計了圖2裝置，進行以下操作：

（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水份，放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)；

（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插人鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞；

（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，

發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，

說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ，

請寫出產(chǎn)生白煙的文字表達式 ，

得出結論：導致小芳實驗結果的另一原因是______________________。

交流與反思：小明和小芳分析了上述實驗后，提出了一個問題：____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學變化的是

A．燒開水 B．磨豆?jié){ C．切黃瓜 D．釀米酒

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結合下圖回答有關題：

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱① ；②

（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣應選擇的發(fā)生裝置為 （填字母），若要獲得較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是 （填字母），反應的文字或符號表達式為

（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是 （填序號），裝置應進行的改進是 ，作用是 寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達式

。

（4）查閱資料：①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合制取二氧化碳氣體；②通常情況下，二氧化碳是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是 。若用F裝置來收集二氧化碳，氣體可以從 （填“c”或“d”）端通入。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是某實驗小組的幾位同學設計的“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置圖，請結合圖示回答下列問題．

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

25.0ml

15.0ml

7.0ml

（2）裝置中氣球的作用是 ；

（3）寫出紅磷燃燒的文字表式 ；

（4）實際實驗時測得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條） 、 ；

（5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測出空氣中氧氣的體積分數(shù)嗎？_________（填“能”或“不能”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下對O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)組成的說法中，正確的是

A. 都含有氧分子 B. 都含有2個氧原子

C. 都含有氧元素 D. 都是氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學化學知識回答：

（1）利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管a中收集到的氣體名稱是 。該反應的文字符號表達式為 。若在正極得到5毫升氧氣，則在負極產(chǎn)生 g氫氣（氫氣的密度為0.0899 g/L）。

（2）鑒別一份井水是硬水還是軟水，常用的物質(zhì)是 。

（3）為了探究“水的凈化”過程，某化學興趣小組從環(huán)城河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈淡黃色，有異味，還有固體小顆粒。他們對水樣進行如下處理：先加入活性炭除去水中的顏色和異味，再加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，過濾，除去水樣中的固體小顆粒，得到澄清的液體。

①加入的活性炭具有 性。

②過濾時需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、 。

③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理。正確折疊順序是A→B→ （選填“C”或“D”）。

④最后得到的澄清液體是 （選填“純凈物”或“混合物”） 。

（4）愛護水資源從我做起，下列做法可行的有 。

A．洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭

B．用洗菜、洗衣的水沖廁所

C．用洗衣機洗一、兩件襯衫

D．用殘剩的茶水澆灌某些花卉

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列生活中的變化，其中涉及化學變化的是（ ）

A、玉石“變”手鐲 B、高粱“變”美酒 C、樹根“變”樹雕 D、玩具機器人“變”形

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請結合下圖回答有關問題：

（1）寫出標號的儀器名稱：①__________②__________

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為__________（填字母），反應的文字或符號表達式為_______________________，試管口塞一團棉花，其作用是_______________；若用C裝置來收集一瓶氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是_______________________。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈的氧氣，裝置組合是__________（填字母）；若用E裝置收集氧氣，收集的最佳時刻是______________。反應的文字或符號表達式為__________________。

（4）氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體，實驗室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應即可制得氫氣，我們可為其選擇的發(fā)生裝置是__________，收集裝置是__________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案