【題目】水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答:
(1)利用如圖所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管a中收集到的氣體名稱是 。該反應(yīng)的文字符號表達(dá)式為 。若在正極得到5毫升氧氣,則在負(fù)極產(chǎn)生 g氫氣(氫氣的密度為0.0899 g/L)。
(2)鑒別一份井水是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是 。
(3)為了探究“水的凈化”過程,某化學(xué)興趣小組從環(huán)城河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈淡黃色,有異味,還有固體小顆粒。他們對水樣進(jìn)行如下處理:先加入活性炭除去水中的顏色和異味,再加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,過濾,除去水樣中的固體小顆粒,得到澄清的液體。
①加入的活性炭具有 性。
②過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 。
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理。正確折疊順序是A→B→ (選填“C”或“D”)。
④最后得到的澄清液體是 (選填“純凈物”或“混合物”) 。
(4)愛護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有 。
A.洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所
C.用洗衣機(jī)洗一、兩件襯衫
D.用殘剩的茶水澆灌某些花卉
【答案】(1)氫氣 水氫氣+氧氣 8.99×10-4
(2)肥皂水
(3)①吸附②玻璃棒③C④混合物
(4)ABD
【解析】
試題分析:(1)水電解負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣;水電解生成氫氣和氧氣,水氫氣+氧氣;氧氣和氫氣的體積比為2︰1,那么氫氣體積為10ml,質(zhì)量為0.01L×0.0899g/L=8.99×10-4g;(2)加入肥皂水根據(jù)泡沫多少來判定是硬水還是軟水;(3)①活性炭疏松多孔具有吸附性;②由過濾的操作要求可得還需要玻璃棒;③由過濾的操作要求可得為C;④只除去不可溶性雜質(zhì),未除去可溶性雜質(zhì),為混合物;(4)結(jié)合生活可得選ABD。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號
(1)2個鉀原子 ;(2)3個二氧化碳分子 ;(3)氯化鈉
(4)地殼中含量最多的元素 ;(5)鐵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】AgNO3固體見光或受熱易分解,故保存在棕色瓶中,AgNO3見光分解時產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是
A.SO2 B.NH3 C.N2 D.NO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
A B C D E
(1)仔細(xì)觀察A圖,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是 。
(2)圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗,可通過觀察 (現(xiàn)象),判斷兩者的催化效果。
(3)要證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大的性質(zhì),你認(rèn)為用 (填“D”或“E”)裝置,操作方法效果更好。由此可知,二氧化碳在生活中可用于 。
(4)若要收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好用排水法收集。
①用下列方案收集氧氣,其中最合理的是 (填字母)。
②用排水法收集氧氣的理由是: 。
(5)在實驗探究過程中,有同學(xué)提出:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少?
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間。這時小陸同學(xué)又提出:能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?小組同學(xué)又略經(jīng)討論,進(jìn)行實驗,得到的現(xiàn)象如圖所示:
這時,小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為 (實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題:
A B C D E
(1)圖中儀器a的名稱為 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ________________。
(3)若用E裝置收集滿氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng) (填“正””或“倒”)放在實驗臺上。若用_______(填字母序號)收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
(4)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的裝置是 。
(5)根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題。
圖1中應(yīng)的文字表達(dá)式為 集氣瓶中加入液體的作用是 。圖2集氣瓶中加入的液體可能是 ,其目的為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。
某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn):氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】:除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進(jìn)行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗用品 | 分解溫度 |
1 | 3.0g氯酸鉀 | 580 |
2 | 3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳 | 350 |
3 | 3.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅 | 370 |
4 | x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵 | 390 |
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
(1)實驗4中x的值應(yīng)為 ,由實驗 與實驗4對比,證明猜想合理
(2)實驗所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是 。
【反思】若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的 和 不變。
【繼續(xù)探究】小組同學(xué)完成上述實驗后,又深一步進(jìn)行“氧化銅用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系”的探究,下表是他們的有關(guān)實驗數(shù)據(jù),請你回答有關(guān)問題:
氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1/40 | 1/20 | 1/10 | 1/5 | 1/3 | 1/2 | 2/3 | 1/1 | 2/1 |
生成1L氧氣所需的時間(s) | 124 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
【分析整理】
(3)據(jù)上表可知氧化銅用量過多,產(chǎn)生氧氣的速率 (填“變快”、“變慢”或“不變”),氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為 時,反應(yīng)速率最快。
【結(jié)論1】在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量 (填“是”或“不是”)越多越好。
【舉一反三】該興趣小組同學(xué)想到了雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣,又提出問題:雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)?
【設(shè)計并完成實驗】
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
(4)實驗中,小組同學(xué)安裝了下圖裝置測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.下列檢查該裝置氣密性的方法中正確的是 .
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(5)本實驗中,還可以選用下列的裝置 來代替注射器來測量O2體積
【結(jié)論2】在相同條件下,雙氧水的 ,雙氧水分解得越快。
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