13.請寫相應(yīng)的化學(xué)符號:
(1)鋁元素的化合價是+3價$\stackrel{+3}{Al}$;
(2)3個硫酸鋁分子3Al2(SO43
(3)3個鋁離子3Al3+
(4)原子結(jié)構(gòu)示意圖表示Al;
(5)若“”表示一個氮原子,則“”表示2N.

分析 (1)化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后.
(2)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17,進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)獨立是原子,相連是分子,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)由化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,故鋁元素的化合價是+3價可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$.
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則三個硫酸鋁分子可表示為:3Al2(SO43
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.3個鋁離子可表示為3Al3+
(4)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17,為鋁原子,其原子符號為:Al.
(5)獨立是原子,相連是分子,若“”表示一個氮原子,則“”表示由2個氮原子,其符號為:2N.
故答案為:(1)$\stackrel{+3}{Al}$;(2)3Al2(SO43;(3)3Al3+;(4)Al;(5)2N.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(原子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

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3.氧氣的密度比空氣大,但不能保存在敞口容器中.(說明原因)

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4.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.水 $\stackrel{通電}{→}$  氧氣+氫氣B.鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
C.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷D.石蠟+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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1.下列實驗中利用提供的方案不能達(dá)到目的是(  )
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A證明分子在不斷運(yùn)動將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
B收集二氧化碳時,檢驗集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
C除去粗鹽中的難溶解性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)
D鑒別純羊毛織品和滌綸織品取樣灼燒后聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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8.下列化學(xué)方程式中,正確的是(  )
A.2Na+2HCl=2NaCl+H2B.H2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2HCl
C.2NH3+CO2+H2O=(NH42CO3D.NH3+H2SO4=NH4HSO4

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18.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器②的名稱集氣瓶.
(2)實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng).收集氧氣可選用E裝置,理由是氧氣不易溶于水,若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(3)實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集O2,過一段時間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復(fù)燃,其原因可能是裝置漏氣.若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點是②(填編號).
①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是①(填編號)
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物
(5)F裝置可以收集和儲備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從b端通入.
(6)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填abcd):a→c→b→d.

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5.今年全國中小學(xué)生安全教育的活動主題為“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”,許多學(xué)校都圍繞這一主題開展了形式多樣的“知識守護(hù)生命”安全教育活動.
Ⅰ.防患于未然
(1)“人走電斷,隨手關(guān)氣”所體現(xiàn)的防火原理分別是避免使可燃物的溫度達(dá)到其著火點和隔離可燃物.
(2)一個趣味實驗的現(xiàn)象:高的蠟燭先熄滅,且茶杯內(nèi)壁變黑.
啟示:從著火的房間逃離時應(yīng)該俯身并用濕毛巾捂口鼻逃離.
(3)防疫也是防災(zāi)的一項重要內(nèi)容.針對近期在我國一些地區(qū)出現(xiàn)的手足口病疫情,我們可用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%的過氧乙酸(化學(xué)式C2H4O3)對日常用具進(jìn)行消毒.配制0.3%的過氧乙酸溶液500g,需要15%的過氧乙酸溶液10g.
Ⅱ.減災(zāi)重建
(4)方便食品是重要的救災(zāi)物資之一.紅星小學(xué)的同學(xué)為某災(zāi)區(qū)人民準(zhǔn)備了方便面、火腿腸、礦泉水等方便食品.從均衡營養(yǎng)的角度看,還應(yīng)增加的食品有蔬菜、水果.
(5)災(zāi)情發(fā)生后,人畜的排泄物(糞、尿等)要及時消毒處理,通?捎蒙野1:1的比例與其混勻處理,此時可能發(fā)生的一個化學(xué)反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(6)生石灰在使用過程中,常常會發(fā)生變質(zhì)現(xiàn)象.取10g已部分變質(zhì)的生石灰樣品(假設(shè)雜質(zhì)僅為碳酸鈣,且混合均勻),向其中緩慢加入100g30%的鹽酸(過量)并充分反應(yīng),待氣體完全放出后,稱量反應(yīng)剩余液體的質(zhì)量為107.8g.求該樣品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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2.《三國演義》中有這樣一個故事:諸葛亮率領(lǐng)的漢軍誤飲了“啞泉”.啞泉,“人若飲之,則不  能言,不過旬日必死”.后來,漢軍將士經(jīng)地方隱士指點,飲了萬安溪的“安樂泉”水方才轉(zhuǎn)危為安.“啞泉”和“安樂泉”中所含的化學(xué)物質(zhì)可能是( 。
A.NaCl、CaCl2B.Na2SO4、KC1C.BaCl2、NaNO3D.CuSO4、Ca(OH)2

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3.小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強(qiáng)弱,邀請你一同參加.
【知識回放】
金屬活動性順序:K  Ca  Na Mg  Al  ZnFeSn  Pb(H)Cu  Hg  Ag  Pt  Au,請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;猜想2.Fe>Cu>Cr; 猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
實驗
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色無明顯現(xiàn)象發(fā)生
【結(jié)論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想1正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng).
【知識運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)能(填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

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