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7．下列描述中，錯誤的是（　�。�
A．將硝酸銨溶解在水中，用手觸摸燒杯外壁感覺冰涼
B．硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，產生刺激性氣味氣體
C．電解水實驗中，正極產生的氣體能夠使帶火星木條復燃
D．干冰升華，周圍形成大量白煙

分析 A、根據硝酸銨溶于水吸熱還是放熱考慮；B、根據硫在氧氣中燃燒進行分析判斷；C、電解水時正極上生成的是氧氣；D、根據干冰在空氣中升華的現象分析判斷．

解答 解；A、硝酸銨溶于水吸熱，所以硝酸銨溶于水溫度下降，故A正確；
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體，故正確；
C、電解水的正極產生的氣體使帶火星木條復燃．故正確；
D、干冰在空氣中升華時吸收大量的熱，使周圍的空氣的溫度迅速降低，水蒸氣冷凝，產生白霧；故錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見現象即可正確解答；在描述實驗現象時，需要注意煙和霧的區(qū)別，

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某次野炊活動中，同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、食用油、食鹽、水、味精、食醋、等物品．
（1）他們在烹飪牛肉湯時，小花同學取鍋中少量湯品嘗就能知道整鍋湯鹽味如何，是因為溶液具有均一性（填性質）．
（2）用完餐后，負責整理的同學要把余火熄滅，可采用的方法是用水澆滅，其滅火原理是降低溫度至著火點以下
（3）野炊結束時，小輝用干布抹去鐵鍋表面的水漬，這樣的目的是防止鐵鍋生銹
（4）為了身體健康應合理膳食，你認為他們所帶的食物中缺乏的營養(yǎng)素是維生素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．配制0.9%的NaCl溶液500g，回答下列問題．
（1）計算：需NaCl的質量為4.5g；
（2）稱量：托盤天平稱量時發(fā)現指針偏向右側，此時的做法是B；
A．調節(jié)平衡螺母  B．添加藥品 C．減少藥品 D．調節(jié)游碼
（3）量取：用量筒量取水時，若俯視讀數則導致所配制溶液的溶質質量分數偏大；
（4）溶解：將NaCl與水混合溶解，裝瓶貼標簽放置，若裝瓶過程中有溶液外濺，不會影響所配制溶液的溶質質量分數，原因是溶液具有均一性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．在實驗室中進行粗鹽的提純，其主要操作步驟為：
（1）操作A的名稱是溶解；
（2）在過濾時，除需濾紙、燒杯、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺外，還需要的儀器是普通漏斗；
（3）蒸發(fā)時，要用玻璃棒不斷攪拌蒸發(fā)皿中的液體，目的是防止局部溫度過高，液滴飛濺．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列有關生活中化學知識的說法，正確的是（　　）
A．純棉床單、塑料包裝袋、電木插座等都屬于有機合成材料
B．糖類和油脂在人體內轉化后能為機體供能
C．鈣、鐵、鉛都是人體必需的微量元素
D．生活中常用甲醛浸泡水產品，達到保鮮的目的

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．化學式在分子、原子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學．
（1）現有H、O、S、K四種元素，從中選擇合適的元素，根據下面物質分類的要求，組成相應類別物質的化學式，填在如圖所示的橫線上．

（2）此表列出了部分元素的原子結構示意圖．請回答下列問題：
OMgSCl
氧原子的核電荷數為8，氧元素和硫元素化學性質具有相似性的原因是它們原子的最外層電子數相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列的陳述中Ⅰ、Ⅱ的因果關系正確的是（　�。�
選項陳述Ⅰ陳述Ⅱ
A生石灰易與水反應生石灰常用作食品干燥劑
B氫氣是最輕的氣體點燃氫氣前要驗純
C二氧化碳用于滅火二氧化碳沒有毒性
D取液時試劑瓶塞倒放在桌面上液體藥品盛放在細口瓶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．寫出下列符號中“2”的涵義．
（1）H2每個氫分子中含有2個氫原子（2）$\stackrel{+2}{Mg}$鎂元素的化合價是+2（3）S2-每個硫離子帶2個單位負電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣．化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？
【猜想與假設】
猜想①：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關．
【收集證據】
（一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質．
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現象．請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填在下面
 猜想 可行的實驗方案 觀察到的實驗現象
 猜想① 將一小塊果肉放入盛有氮氣的集氣瓶中 果肉表面不變色
 猜想② 
將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現象		 果肉表面變色
 猜想③ 
將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現象		 果肉表面不變色．
 猜想④ 
各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度		 溫度高的先變色
【得出結論】是果肉中的成分與氧氣作用的結果；“生銹”的速度與溫度有關，溫度越高，果肉變色速度越快．
【反思與評價】
（1）在①-④四種猜想中，你認為猜想①（填代號）最不合理，理由是氮氣化學性質很穩(wěn)定，通常不與其它物質反應．
（2）有的同學在驗證猜想時，還提出了一種情況：可能是果肉內的物質之間發(fā)生了反應而“生銹”呢？這個猜想立刻得到了同學們的反駁，理由是：因為蘋果剛切開，時果肉表面不變色
【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是將水果采用真空包裝，并低溫保存．

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