【題目】(10分)氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。

(1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是 (填序號)。

A.醫(yī)療急救 B.食品防腐 C.航天火箭 D.霓虹燈

(2)氧氣能跟很多物質(zhì)反應(yīng)。根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀資料,回答下列問題。

小明對圖1鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析回答:

物質(zhì)

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時

的現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)出

耀眼白光,無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

未填

①表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為__ ___;

②鐵絲在氧氣燃燒的文字表達式是___

集氣瓶底部放少量水或細沙的作用是______________________

③通過以上探究,你認為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是__ ____。

Ⅱ.圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為 ,反應(yīng)的文字表達式為 ,集氣瓶中加入的液體可能是 ,其主要目的是___ 。

【答案】1A C 2 ①劇烈燃燒,火星四射 ; ②鐵+氧氣 四氧化三鐵 ;防止生成物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂;③鐵絲中含碳量≧0.6% ; Ⅱ.明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體 硫+氧氣二氧化硫 ;氫氧化鈉溶液 ; 吸收二氧化硫 防止污染空氣

【解析】

試題分析:(1)利用氧氣具有支持燃燒和支持呼吸的性質(zhì),氧氣具有A.醫(yī)療急救C.航天火箭的助燃劑的用途;(2)根據(jù)表格遞變規(guī)律可知Ⅰ①表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為劇烈燃燒,火星四射,②鐵絲在氧氣燃燒的文字表達式是鐵+氧氣 四氧化三鐵,集氣瓶底部放少量水或細沙的作用是防止生成物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂; ③通過以上探究,可知鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因是鐵絲中含碳量≧0.6%;Ⅱ.圖2中硫在氧氣的反應(yīng)現(xiàn)象為明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,反應(yīng)的文字表達式為硫+氧氣二氧化硫,集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液等堿性溶液,起作用為吸收二氧化硫 防止污染空氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于物理變化的是

A木柴燃燒 B冰雪熔化 C白磷自燃 D食物變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)今年世界水日的主題是“水與能源”。

(1)從組成的角度看:水是由 組成的。(填寫選項編號)

A.氫元素和氧元素 B.氫原子和氧原子 C.氫氣和氧氣

(2)從微觀角度看:下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒的是 。(填寫圖示編號)

(3)從能源的角度看:電解水產(chǎn)生的氫氣是理想的清潔高能燃料。氫氣燃燒文字表達式為 。從凈化的角度看:①有關(guān)右圖所示凈化河水簡易裝置的說法錯誤的是

A.水本身是一種化學(xué)資源

B.此裝置可以將硬水軟化

C.利用此裝置可得到蒸餾水

D.利用此裝置凈化得到的水不宜直接飲用

②某水廠凈化水的大致流程如下

水經(jīng)過沙濾池,除去的雜質(zhì)是 ;炭濾池中活性炭的主要作用是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

【實驗回顧】實驗室用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量。

(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 (33) 。

(2)實驗原理:紅磷燃燒消耗氧氣,使瓶內(nèi) (34) 減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】有資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值誤差較大。

【實驗改進】

Ⅰ. 根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計右圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如下表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中

水的體積

燒杯中

剩余水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)

和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

【交流表達】

(1)鐵生銹過程首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),改進實驗后與鐵反應(yīng)的氧氣為 mL,空氣中氧氣的體積分數(shù)是 (計算結(jié)果精確到0.1%)。

(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因可能是:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

(1)寫出上圖中標號儀器的名稱: a ,b

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ,選用的發(fā)生裝置是 (填序號),其中需要改進之處是 ,進行實驗時試管口略向下傾斜的目的是 。

(3)小亮同學(xué)選擇了E做收集裝置,則氣體應(yīng)從 (填“c”或“d”)端通入。除用E裝置收集該氣體外,你還可以選擇___________做收集裝置,選擇該裝置的依據(jù)是________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)標號為①的儀器名稱是 。

(2)注射器H可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗的下端口處。

②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處。

③緩慢向外拉動注射器H的活塞,觀察到 ,表示裝置B的氣密性良好。

(3)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,其發(fā)生裝置可選擇 (填字母序號),甲烷氣體可選擇E裝置進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如下圖,由此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是 、 。

(4)若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”)。實驗室若用裝置B制取O2時,如用注射器H代替長頸漏斗,優(yōu)點是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)空氣是人類賴以生存的自然資源。測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如下圖所示。

集氣瓶中的燃燒匙內(nèi)放有一定量的紅磷,用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后,打開彈簧夾。

(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式:_______________________

(2)該實驗的現(xiàn)象是___________________________________________.

(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是________(填化學(xué)式)

(4)造成測量結(jié)果偏小的原因可能是_____________________ 。(任寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬,將甲、乙兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中,甲表面有紅色固體析出,乙沒有明顯現(xiàn)象;將甲、丙分別與相同的稀硫酸反應(yīng),甲比丙反應(yīng)慢。下列金屬活動性順序的排列正確的是

A. 甲>乙>丙 B. 丙>乙>甲 C. 乙>甲>丙 D. 丙>甲>乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】5分從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗設(shè)計。科學(xué)實驗的正確步驟:①明確實驗?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計合理方案;④進行科學(xué)實驗。請你按照以上四個步驟,完成加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣的實驗設(shè)計。根據(jù)下圖回答問題:

【實驗?zāi)康摹考訜崧人徕浐投趸i固體混合物制取氧氣。

【收集資料】 氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色固體。二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑,混合加熱后可以產(chǎn)生氧氣。

【設(shè)計方案】發(fā)生裝置選用 填序號,下同,收集裝置選用

該化學(xué)反應(yīng)的符號表達式為

【進行實驗】能夠保證實驗成功并收集到一瓶比較純凈的氧氣,有許多實驗細節(jié)需要注意。請任寫兩點

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