某化學(xué)小組的分別設(shè)計三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：

（1）實驗A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是______ 2P2O5
【答案】分析：（1）實驗A中為紅磷和氧氣的反應(yīng)，可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，其中小氣球能夠隨氣體的受熱而膨大，可以據(jù)此解答；
（2）實驗B中裝置為敞口的容器，所以反應(yīng)中生成的氣體要逸出而使反應(yīng)前后質(zhì)量不相等，可以據(jù)此解答；
（3）根據(jù)產(chǎn)生的氣體可以將氣球吹大，而使浮力增大，影響了質(zhì)量的測量，可以據(jù)此解答該題．
解答：解：（1）紅磷燃燒生成了五氧化二磷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5；其中為了防止瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，使橡皮塞松動，導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入而在瓶口放置了一個小氣球；
（2）實驗B中裝置為敞口的容器，所以反應(yīng)中生成的氣體要逸出而使反應(yīng)后的質(zhì)量小于反應(yīng)前的質(zhì)量，所以指針要向砝碼一邊即右偏；
（3）產(chǎn)生的氣體可以將氣球吹大，而使浮力增大，影響了質(zhì)量的測量，所以天平仍然不會平衡．
故答案為：
（1）4P+5O22P2O5；防止瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，使橡皮塞松動，導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入；
（2）右；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
（3）不能；  鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡，氣球脹大，受空氣浮力影響，天平不平衡（偏右）．
點評：熟練掌握質(zhì)量守恒定律及其內(nèi)容，并能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律來分析并解答相關(guān)的習(xí)題，是我們必須具備的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?安慶一模）某化學(xué)小組的分別設(shè)計三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：

（1）實驗A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
，小氣球的作用是
防止瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，使橡皮塞松動，導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入
防止瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，使橡皮塞松動，導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入
．
（2）實驗B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向
右
右
 偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學(xué)方程式表示）
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
．
注意：若答對第（3）小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分
（3）實驗C為改進(jìn)實驗，反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡？
不能
不能
（填“平衡”或“不平衡”），用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說明理由：
鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡，氣球脹大，受空氣浮力影響，天平不平衡（偏右）
鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡，氣球脹大，受空氣浮力影響，天平不平衡（偏右）
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆安徽省安慶市九年級第一次模擬考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

某化學(xué)小組的分別設(shè)計三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：
⑴實驗A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是                                          ，小氣球的作用是：                                                。
⑵實驗B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向                偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）。反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學(xué)方程式表示）                                  。
注意：若答對第⑶小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分
⑶實驗C為改進(jìn)實驗，反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡？        （填“平衡”或“不平衡”），用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說明理由：                  
                                                   。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某化學(xué)小組的分別設(shè)計三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：

（1）實驗A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是______，小氣球的作用是______．
（2）實驗B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向______ 偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學(xué)方程式表示）______．
注意：若答對第（3）小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分
（3）實驗C為改進(jìn)實驗，反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡？______（填“平衡”或“不平衡”），用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說明理由：______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組的分別設(shè)計三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：

⑴實驗A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是                                           ，小氣球的作用是：                                                 。

⑵實驗B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向                 偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）。反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學(xué)方程式表示）                                                  。

注意：若答對第⑶小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分

⑶實驗C為改進(jìn)實驗，反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡？         （填“平衡”或“不平衡”），用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說明理由：                   

                                                      。

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