生活中的下列物質(zhì)：①牛奶②礦泉水③生理鹽水④豆?jié){⑤蒸餾水⑥雪碧⑦食醋⑧碘酒⑨青霉素藥粉⑩泥漿
其中屬于溶液的是
 
；屬于乳濁液的是
 
．
考點(diǎn)：懸濁液、乳濁液的概念及其與溶液的區(qū)別
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：小液滴分散到液體中形成的混合物是乳濁液；一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成的均一穩(wěn)定的混合物是溶液；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：②礦泉水（含有可溶性鈣鎂化合物）、③生理鹽水（0.9%的氯化鈉的水溶液）、⑥雪碧（含有碳酸、蔗糖等溶質(zhì)）、⑦食醋（含有醋酸等溶質(zhì)）、⑧碘酒（碘的酒精溶液）均是均一、穩(wěn)定的混合物，均屬于溶液．
①牛奶是不溶性的小液滴等分散到液體中形成的，不均一、不穩(wěn)定，屬于乳濁液；
④豆?jié){中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有的不溶于水，豆?jié){不是均一、穩(wěn)定的混合物，屬于懸濁液．
⑤蒸餾水屬于純凈物，不屬于乳濁液或溶液；⑨青霉素藥粉，屬于純凈物；⑩泥漿是泥沙分散到水中形成的，不均一、不穩(wěn)定，屬于懸濁液．
故答案為：②③⑥⑦⑧；①．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握溶液、乳濁液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、E是常見(jiàn)的兩種固體，其中B亮紅色；C、D、F是常見(jiàn)氣體，其中氣體D有毒；它們之間的關(guān)系如圖（反應(yīng)條件略去）．
（1）C、F的化學(xué)式為：C
 
F
 
．
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A→B：
 
．
D→B：
 
．
（3）檢驗(yàn)C的常用方法是（用化學(xué)方程式表示）：
 
．
（4）氣體C、D雖然組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)卻不同，它們的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
結(jié)構(gòu)不同（填分子、原子或離子）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)．
（1）現(xiàn)代生產(chǎn)生活所消耗的巨額能量，主要來(lái)自煤、石油和天燃?xì)獾龋@些化石燃料的組成中含有
 
元素，因此燃燒時(shí)向大氣中排放了大量的二氧化碳．
（2）埋于海底將來(lái)可能會(huì)替代化石燃料的新能源是
 
．
（3）充分燃燒等量的不同化石燃料所產(chǎn)生的氣體CO2和SO2的質(zhì)量如圖所示，則
 
燃燒最易導(dǎo)致酸雨，
 
燃燒對(duì)環(huán)境影響最�。�
（4）很多城市的公交車和出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對(duì)空氣污染．天然氣所含主要成分的化學(xué)式是
 
；．
（5）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．請(qǐng)你將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 6H2O+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的裝置，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）麗麗同學(xué)用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是
 
（任填一種），寫出用此裝置產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式
 
．
（2）甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：2Cu+2H2SO4+O2
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O．某同學(xué)利用如圖裝置制取硫酸銅溶液（稀硫酸稍過(guò)量），再經(jīng)過(guò)蒸發(fā)（濃縮）、冷卻（結(jié)晶）、過(guò)濾得到硫酸銅晶體．
（1）寫出裝置中儀器①和②的名稱：
①
 
、②
 
．
（2）檢查該裝置的氣密性：把導(dǎo)管的一端浸入水中，然后
 
，如果觀察到有
 
，說(shuō)明裝置不漏氣．
（3）寫出裝置A中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（4）儀器②中能夠觀察到的現(xiàn)象是（硫酸是無(wú)色透明液體）
 
．
（5）待儀器②中的反應(yīng)完畢，熄滅裝置B中的酒精燈．你認(rèn)為，在熄滅裝置A的酒精燈之前，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖甲裝置回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室選擇A和E的組合裝置可制取氧氣，某同學(xué)用裝置A制取氧氣，加熱了2分鐘發(fā)現(xiàn)E中只有少量的氣泡出現(xiàn)，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)藥品量充足，也未有不妥操作，請(qǐng)幫他分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
 
．
（2）用石灰石和稀鹽酸可制取
 
氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
，D裝置可以收集和儲(chǔ)備氫氣，若用水將裝置中的氫氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
 
端通入．
（3）選C作制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是
 
；若某氣體只能用G收集，則該氣體具備的性質(zhì)
 
．
（4）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，善于在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，是我們學(xué)好化學(xué)的基本要素．榮榮同學(xué)用圖乙來(lái)制取氧氣（藥品：氯酸鉀，2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑）來(lái)測(cè)定參加反應(yīng)的KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．讀數(shù)
①若讀數(shù)時(shí)俯視液面，則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”）；
②若未待氣體恢復(fù)至室溫時(shí)讀數(shù)，則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”）；
③導(dǎo)管為何要插到接近量筒底而不是在量筒口
 
；
④在操作完全正確的前提下，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍可能偏小，原因是
 
．
（5）小亮用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小亮問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小亮推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個(gè)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得以下的信息和推論．其中說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B、水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的
C、試管b中所得的氣體具有可燃性
D、試管a、b中所得氣體的體積比約為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蜻_(dá)到的是（　�。�
A、
測(cè)定空氣中氧氣的含量
B、
   用高錳酸鉀制取氧氣
C、
   探究燃燒的條件
D、
   驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在化學(xué)變化中，分子破裂成原子，原子一定重新組合成新分子
B、原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
C、混合物中一定含有多種分子
D、化合物的分子中含有不同種的原子

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