12．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
B雙氧水和水觀(guān)察顏色加二氧化錳
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀(guān)察顏色
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>澄清石灰水紫色的石蕊試液
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無(wú)法鑒別它們．

解答 解：A、氧氣能支持燃燒，能使帶火星木條復(fù)燃，空氣不能，可以鑒別；空氣和氧氣均沒(méi)有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、雙氧水和水甲均為無(wú)色液體，用觀(guān)察顏色的方法不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、鐵絲能被磁鐵吸引，銅絲不能，用磁鐵吸引可以鑒別；銅絲和鐵絲分別為紫紅色、也銀白色，用觀(guān)察顏色的方法可以鑒別；故選項(xiàng)正確．
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮?dú)獠荒�，可以鑒別；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，氮?dú)獠荒�，可以鑒別；故選項(xiàng)正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是某物質(zhì)在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲線(xiàn)．下列有關(guān)該物質(zhì)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在水和酒精中的溶解度相同
B．20℃時(shí)，其水溶液比其酒精溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
C．40℃時(shí)，其水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%
D．在水和酒精中的溶解度都隨溫度的升高而增大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下例說(shuō)法中，符合科學(xué)道理的是（　　）
A．肥皂水可以降低水的硬度
B．煤氣中毒引起的不良反應(yīng)可通過(guò)吸氧得到緩解
C．吸帶過(guò)濾嘴的香煙對(duì)人體無(wú)害
D．長(zhǎng)期飲用純水有益身體健康

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)在溶液中發(fā)生反應(yīng)時(shí)，既無(wú)沉淀又無(wú)氣體生成的是（　�。�
A．Fe2（SO4）3和NaOHB．HCl和Ba（OH）2C．Na2CO3和H2SO4D．CaCl2和AgNO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．2013年4月25日晚8點(diǎn)，臺(tái)州市的一金屬堆場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光，將夜空映照得如同白晝．消防指揮部立即動(dòng)員力量，尋找砂土進(jìn)行滅火．鎂是一種銀白色的金屬，在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣．
（1）利用砂土滅火的原理是使可燃物隔絕空氣（或氧氣）．
（2）本次火災(zāi)消防員不能用水來(lái)滅火，其原因是鎂在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣，氫氣在空氣中能燃燒，甚至發(fā)生爆炸．
（3）森林著火，設(shè)置隔離帶的原理是移除可燃物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“氧氣的性質(zhì)”的探究，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出圖1中儀器的名稱(chēng)a酒精燈，b水槽．
（2）連接儀器組裝成如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置．某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置，你認(rèn)為該裝置是否漏氣？不漏氣．此處用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)．（填化合或分解）．若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，看到集氣瓶口有大氣泡冒出現(xiàn)象，說(shuō)明已經(jīng)集滿(mǎn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．這是為了防止水倒流入試管，使試管炸裂．
（4）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的發(fā)生裝置是B；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應(yīng)從c（填“c”或“d”）進(jìn)入．
（5）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比其優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便，不用加熱，節(jié)約能源，無(wú)污染．
（6）裝置G中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（7）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的密度是1.29g/L．某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集，則該氣體可能是D（填序號(hào)）．
氣        體ABCD
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/（g．L-1）1.9971.4290.7710.717
溶解性可溶微溶易溶難溶
（8）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），且氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A 和D．（填圖1字母）．
（9）某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖3所示的裝置，可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①試管；
（2）寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填裝置序號(hào)）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生活中處處有物質(zhì)的變化，下列不涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．鮮牛奶變質(zhì)B．氧氣供給呼吸C．蠶絲織布D．稻草造紙

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．鈦是廣泛應(yīng)用于航空、航海等領(lǐng)域的一種重要金屬．在一定條件下，鈦由四氯化鈦（TiCl4）和金屬鎂反應(yīng)而制得：TiCl4+2Mg═Ti+2MgCl2．下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)是制取金屬鈦的一種途徑
B．反應(yīng)前后鎂元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
C．氯原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變
D．反應(yīng)前后分子種類(lèi)發(fā)生改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案