【題目】2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水通電分解時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(2)自來(lái)水廠(chǎng)的凈水過(guò)程中沒(méi)有涉及到的凈水方法是(填字母序號(hào))
A.沉淀
B.吸附
C.過(guò)濾
D.蒸餾
(3)生活中,人們常采用的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒
(4)如圖是“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”,請(qǐng)你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施 .
【答案】
(1)1:8
(2)D
(3)加熱煮沸
(4)利用洗菜水澆花等
【解析】解:(1)電解水可以得到氫氣和氧氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2; 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O | 2H2O | 2H2↑+ | O2↑ | |
2×1×2 | 16×2 |
反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣、氧氣的質(zhì)量比為1:8;(2)生產(chǎn)自來(lái)水的凈水方法有沉淀、吸附、過(guò)濾、消毒等,不涉及到蒸餾.(3)生活中,人們常采用加熱煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒,要想得到純水,可以采用蒸餾的方法.(4)利用洗菜水澆花、及時(shí)關(guān)閉水龍頭等可以達(dá)到節(jié)約用水的目的.
答案:(1)1:8;(2)D;(3)加熱煮沸;(4)利用洗菜水澆花等.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解電解水實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),掌握電解水的實(shí)驗(yàn):A.裝置―――水電解器B.電源種類(lèi)---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑,以及對(duì)硬水與軟水的理解,了解硬水和軟水的鑒別方法:用肥皂水,有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體營(yíng)養(yǎng)與健康的說(shuō)法,不正確的是( )
A.魚(yú)類(lèi)、豆類(lèi)食物富含蛋白質(zhì)
B.糖類(lèi)是人體生命活動(dòng)最主要的能量來(lái)源
C.人體內(nèi)的脂肪是維持生命活動(dòng)的備用能源
D.人體需要的維生素可在人體內(nèi)合成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖提供的信息分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若X>10,則該微粒屬于陽(yáng)離子
B.氟元素為金屬元素
C.氟的相對(duì)原子質(zhì)量是19.00
D.氟原子核外有9個(gè)電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法不符合“低碳環(huán)!崩砟畹氖牵 )
A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B.為了QQ能夠升級(jí),長(zhǎng)期把QQ掛在線(xiàn)上
C.為了節(jié)約用水,洗菜、淘米后的水用來(lái)澆花
D.為了提高資源利用率,分類(lèi)回收廢棄物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了在“分子機(jī)器”的設(shè)計(jì)和合成方面作出了杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.下列物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是( )
A.金剛石
B.氫氣
C.鐵
D.硫酸銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)的一些液體的pH范圍如表,正常情況下,這些液體中一定呈酸性的是( )
液體 | 血漿 | 乳汁 | 唾液 | 膽汁 | 胰液 | 胃液 |
pH范圍 | 7.35﹣7.45 | 6.6﹣7.6 | 6.6﹣7.1 | 7.1﹣7.3 | 7.5﹣8.0 | 0.9﹣1.5 |
A.血漿
B.乳汁
C.唾液
D.胃液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一氫氧化鈉樣品,經(jīng)測(cè)定其成分為H2O、Na2CO3和NaOH.取一定質(zhì)量的此樣品,將其加入到盛有200g7.3%鹽酸的燒杯中充分反應(yīng),再向燒杯中滴加40g10%的NaOH溶液至恰好完全中和,最后將所得溶液蒸干,得到固體的質(zhì)量是( )
A.5.85g
B.11.7g
C.23.4g
D.無(wú)法計(jì)算
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】電解水的反應(yīng)屬于下列哪種類(lèi)型( )
A.A+B→A B
B.A B→A+B
C.A+B C→B+A C
D.A B+C D→A D+C B
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