5.寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式.
①2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.
②C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
④H2CO3=CO2↑+H2O.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:①碳在氧氣不充足的條件下燃燒生成一氧化碳,故填:2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.
②碳在氧氣充足的條件下燃燒生成一氧化碳,故填:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
③碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
④碳酸分解為水和二氧化碳,故填:H2CO3=CO2↑+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同)A,排水法的收集裝置E.試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為B,排空氣法的收集裝置為C.
(4)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制氧氣,常常會(huì)發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有①?zèng)]有預(yù)熱試管②試管口沒有略朝下傾斜.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在工業(yè)上,精煉銅、鍍銅以及制取各種銅的化合物時(shí),常用到硫酸銅.某工廠用硫化銅(CuS)生產(chǎn)硫酸銅,提出了以下兩個(gè)生產(chǎn)方案:
方案I:硫化銅在硫桿菌的作用下跟空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng),生成硫酸銅,反應(yīng)方程式為:CuS+2O2$\frac{\underline{\;硫桿菌\;}}{\;}$CuSO4;
方案Ⅱ:高溫煅燒硫化銅,生成氧化銅;氧化銅跟硫酸反碰生成硫酸銅.根據(jù)上述信息,請(qǐng)你回答:
(1)在方案I所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中,硫桿菌起催化作用.
(2)高溫煅燒硫化銅的化學(xué)反應(yīng)方程式為2CuS+3O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu0+2x則x的化學(xué)式是SO2
(3)注明氧化銅跟硫酸反應(yīng)類型:復(fù)分解反應(yīng).
(4)上述兩個(gè)方案中,哪個(gè)更合理?方案I,理由是(最少寫出兩點(diǎn))不用加熱、節(jié)約能源;不生成有害物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容.
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)銅<1.0mg/L,鐵<0.3mg/L,氟化物<1.0mg/L,游離氯≥0.3mg/L等
(1)感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的物理性質(zhì)(填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”);化學(xué)指標(biāo)中的銅、鐵是指元素(填“元素”或“單質(zhì)”).
(2)自來水中因含有較多的鈣離子和鎂離子Ca2+或Mg2+(寫出任一種離子的符號(hào))被稱為硬水,可以加入肥皂水進(jìn)行判斷,若產(chǎn)生的泡沫較少(選填“多”或“少”)即為硬水.為降低硬度,日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是加熱煮沸.
(3)“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有絲網(wǎng),注入了活性炭和碘的樹脂等.其中活性炭起到過濾和吸附的作用.
(4)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是ACD(填字母編號(hào)).
A.用漱口杯接水刷牙          B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列說法中正確的是( 。
A.氮?dú)、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)通常都比較穩(wěn)定,因此他們都可以用作保護(hù)氣
B.二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
C.汽油燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體,因此要禁止關(guān)停所有汽車制造廠
D.許多的物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒發(fā)出熱量,故氧氣是一種性能優(yōu)良的燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.閱讀下列科普短文,然后回答問題;
臭氧的化學(xué)式是O3,在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2,并放出大量的熱,臭氧的氧化能力比氧氣(O2)強(qiáng)得多.若將O2通過臭氧發(fā)生器,在無聲放電條件下,從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3.臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面25km處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.它是一切生命的保護(hù)層.超音速收音機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)臭氧O3的物理性質(zhì)通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體
(2)臭氧O3的化學(xué)性質(zhì)受熱極易轉(zhuǎn)化成O2
(3)將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中可以看到的現(xiàn)象帶火星的木條復(fù)燃                      
(4)寫出在臭氧發(fā)生器中,氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生化學(xué)變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(5)應(yīng)采取減少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體的排放,不使用制冷劑“氟利昂”的方法保護(hù)臭氧層.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是(  )
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
C白磷比紅磷更易點(diǎn)燃反應(yīng)物的種類
D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒組成元素不同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.用化學(xué)用語填寫:
(1)3個(gè)碳酸根離子3CO32-
(2)銅Cu
(3)2個(gè)二氧化硫分子2SO2
(4)2個(gè)氧分子2O2
(5)氯化亞鐵FeCl2
(6)4個(gè)磷原子4P
(7)氫氧化鋇中鋇元素化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ba}$(OH)2
(8)按根離子NH4+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
2個(gè)氮原子2N          3個(gè)鎂離子3Mg2+

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同步練習(xí)冊(cè)答案