現(xiàn)用如實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量．
試回答下列問(wèn)題：
（1）儀器a、b的名稱為a______，b______；
（2）A中可觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)_____；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；
（3）B裝置的作用是______；C裝置的作用是______；
（4）在給D裝置加熱前，應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是______，其目的是______；
（5）已知D裝置中銅和氧化銅混合物的質(zhì)量為10g，經(jīng)稱量，反應(yīng)前后E裝置的質(zhì)量分別為100.2g和102.0g，原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____（假設(shè)各裝置中的反應(yīng)或吸收都是完全的）．
（6）F裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣，如不加F裝置，會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果______（填“偏低”或“偏高”）．
（1）儀器a、b的名稱為：a為長(zhǎng)頸漏斗；b為酒精燈；
（2）鋅和鹽酸生成氯化鋅和氫氣，A中可觀察到的現(xiàn)象為Zn粒逐漸減少，且有氣泡產(chǎn)生；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
（3）鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫氣體，氫氧化鈉和氯化氫反應(yīng)生成氯化鈉和水，所以B裝置的作用是除去氫氣中的HCl；濃硫酸具有吸水性，C裝置的作用是除去氫氣中水蒸氣；
（4）氫氣是可燃性氣體，給D裝置加熱前，應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是先通入H2；其目的是趕走管中的空氣，防止加熱時(shí)爆炸；
（5）E裝置增加的質(zhì)量為水的質(zhì)量，水的質(zhì)量=102.0g-100.2g=1.8g
設(shè)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為x．
CuO+H2
△
.
Cu+H2O
80 18
x 1.8g
80
x
=
18
1.8g

x=8.0g
氧化銅中銅元素的質(zhì)量為：8.0g×
64
64+16
×100%=6.4g
原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
10.0g-8.0g+6.4g
10.0g
×100%=84%
答：原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84%．
（6）如不加F裝置會(huì)使得空氣中水蒸氣進(jìn)入使得水的質(zhì)量增加，那么計(jì)算出的氧化銅的質(zhì)量也隨著增加，所以會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏�。�
故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；酒精燈；（2）Zn粒逐漸減少，且有氣泡產(chǎn)生；Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
（3）除去氫氣中的HCl；除去氫氣中水蒸氣；（4）先通入H2；趕走管中的空氣防止加熱時(shí)爆炸；（5）84%；（6）偏低；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

竹炭包（見(jiàn)圖1）是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品．這種產(chǎn)品可對(duì)車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行吸附．某課外小組對(duì)竹炭進(jìn)行初步探究．

【提出問(wèn)題】竹炭中是否含有碳元素．
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】①新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t．
②氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】所用裝置如圖2所示．（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)化學(xué)方程式為_(kāi)_____，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色．
（2）小紅認(rèn)為應(yīng)在A、B裝置間，增加澄清石灰水，目的是______．
（3）小明認(rèn)為可以用如圖3所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，你認(rèn)為_(kāi)_____（填“可以”或“不可以”），原因是______．
【結(jié)論】竹炭中含有碳元素．
【拓展應(yīng)用】竹炭細(xì)密多孔，牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述正確的______．
A．可防癌抗衰老 B．蟲(chóng)咬、灼傷可消炎止痛
C．可除去口中異味D．可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

工業(yè)生產(chǎn)的純堿中常含有少量氯化鈉雜質(zhì)，下列裝置是測(cè)定純堿在該混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方法之一．

①檢查裝置氣密性；
②稱量干燥管I、II及其干燥劑的總質(zhì)量分別為W1、W2；
③將稱量好的純堿樣品mg放入廣口瓶B中，關(guān)閉分液漏斗旋塞；
④在未連接干燥裝置之前先通入空氣幾分鐘，然后關(guān)閉開(kāi)關(guān)a，再連接好干燥裝置；
⑤從分液漏斗中緩慢加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡，關(guān)閉分液漏斗旋塞：
⑥打開(kāi)開(kāi)關(guān)a，緩慢鼓入空氣幾分鐘后，再稱量干燥管I的質(zhì)量為W．回答下列問(wèn)題：
（1）最初鼓入空氣的目的是排除裝置A、B、C中的空氣，防止測(cè)定結(jié)果______（填“偏大”、“偏小”）．
（2）若去掉干燥管II，將使測(cè)定結(jié)果______（填“偏大”、“偏小”）．
（3）裝置C的作用是______．
（4）裝置A中一定發(fā)生的反應(yīng)方程式為_(kāi)_____．
（5）裝置B中發(fā)生的反應(yīng)方程式為_(kāi)_____．
（6）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 （選擇題中所給字______母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

化學(xué)興趣小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖所示）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生氣泡．
[查閱資料]初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常
見(jiàn)的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等．
[提出假設(shè)]黑色粉末是______，無(wú)色溶液是______（只寫一種假設(shè)）．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液；②檢驗(yàn)試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作方法）______．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]______．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
②此氣體是______，原假設(shè)成立．

[討論]若要制取該氣體，應(yīng)從圖中選擇發(fā)生反應(yīng)的裝置為_(kāi)_____（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①稱取xg膽礬晶體，研細(xì)后加入10mL蒸餾水溶解；
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀，過(guò)濾后洗滌沉淀；
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏屑?xì)備用；
④按下表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)（見(jiàn)圖甲），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．
編號(hào)KClO3質(zhì)量（g）其他物質(zhì)質(zhì)量（g）待測(cè)數(shù)據(jù)
12.0/
22.0CuO0.5
32.0MnO20.5
回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中的x應(yīng)至少稱取______g（結(jié)果保留1位小數(shù)），上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是______（填序號(hào)）．
（2）表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指______．
（3）為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意______（填字母編號(hào)）．
a．視線與凹液面最低處相平b．讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
c．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)
d．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
（4）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時(shí)氣體的讀數(shù)為_(kāi)_____．
（5）如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用，請(qǐng)完成下列表格后續(xù)實(shí)驗(yàn)．（提示：可從催化劑的概念完成實(shí)驗(yàn)．）
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的
實(shí)驗(yàn)表明，加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快得多CuO能加快KClO3的分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．Cu→Cu（OH）2B．K2SO4→KNO3
C．Ba（OH）2→NaOHD．Fe2O3→Fe（OH）3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O，商品過(guò)碳酸鈉中往往含有少量的碳酸鈉，為了測(cè)定其純度，現(xiàn)稱取0.9g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．供實(shí)驗(yàn)選用的儀器、試劑如圖所示．

（1）為了使實(shí)驗(yàn)盡可能簡(jiǎn)單，應(yīng)選用的裝置是______（填編號(hào)①、②、…）．
（2）所選用的裝置的連接順序是______（填字母，膠管已略去）．
（3）為了能通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算求得樣品的純度．應(yīng)通過(guò)排水量氣裝置測(cè)定出氧氣的體積，若所測(cè)定的氧氣的體積折算為質(zhì)量表示，且為mg，則樣品中Na2CO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小睿從課外資料中得知葡萄糖具有可燃性，于是他和小組同學(xué)展開(kāi)探究：
【提出問(wèn)題】葡萄糖在氧氣中燃燒可能生成什么？
【猜想與假設(shè)】可能會(huì)生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一種或幾種
【討論與交流】小軍認(rèn)為不可能生成二氧化硫，其理由是______．
【查閱資料】無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)色；CO能與PdCl2溶液生成黑色的金屬Pd．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下裝置來(lái)探究

現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式
裝置B中的無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色它燃燒生成了______
______它燃燒生成了CO
裝置D中的澄清石灰水變渾濁它燃燒生成了CO2，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______
【反思與交流】裝置B和裝置C的順序能否顛倒？為什么？______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“家庭小實(shí)驗(yàn)”是利用家庭生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，下列實(shí)驗(yàn)不能用“家庭小實(shí)驗(yàn)”完成的是（　�。�
A．檢驗(yàn)自來(lái)水中是否含有氯離子
B．用聞氣味的方法鑒別酒精和水
C．檢驗(yàn)食鹽和碳酸鈉
D．探究鐵在潮濕的空氣中是否生銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案