用下圖的實驗裝置可制取二氧化碳氣體,并驗證二氧化碳的性質.清回答下列問題:

(1)指出裝置A中的錯誤之處:①________;②________.

(2)糾正錯誤后,完成以下實驗內容:①實驗室制取二氧化碳的化學方程式是________;

②實驗開始時應檢查裝置A的________;

③若要檢驗二氧化碳氣體,裝置A與裝置C中的導管連接順序序是a→________,觀察到裝置C中的現(xiàn)象是________:

④裝置A與裝置B連接,觀察到裝置B中現(xiàn)象是________,說明二氧化碳具有________.

答案:
解析:

  (1)①藥品使用稀硫酸、陂L頸漏斗下端未插入液體中

  (2)①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

  ②氣密性

 、踕 澄清石灰水變渾濁

  ④下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟后熄滅

  不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大的性質


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

一次性塑料袋造成的“白色污染”,已成為一個嚴重的社會問題.實驗中學化學課外活動小組的同學,設計了對某種塑料的燃燒及產物收集檢測的實驗裝置如下圖(其中藥品的量均充足).已知該塑料中只含C、H兩種元素,所用的O2由H2O2溶液制得.請回答下列問題:
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(1)裝置A的作用是
 
;
(2)若塑料的組成用CmHn表示,寫出B中塑料碎屑燃燒反應的化學方程式:
 
;
(3)若裝置B中放入塑料碎屑的質量為W g,塑料充分燃燒后,裝置C中增重a g,則W g該塑料中含碳元素的質量為
 
;
(4)若組合裝置中沒有連接裝置A,那么(3)題對塑料碎屑中碳元素質量的測算結果可能
 
(填“偏小”、“偏大”或“無影響”);
(5)若只通過裝置D的質量變化來先后確定塑料碎屑中碳、氫元素的質量,那么,同學們設計的上述組合裝置中可拆除的裝置是
 
(填寫裝置代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空.
精英家教網(wǎng)
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:①
 
,②
 
,③
 

(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,試管口的棉花團的作用是
 
,寫出反應的化學方程式:
 

(3)當用B裝置制取氧氣時,儀器②內盛放的液體是
 
,儀器②的作用是
 

(4)在實驗室制二氧化碳可選用
 
裝置,收集二氧化碳可選用
 
裝置,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

我們已經(jīng)學習過實驗室制取氣體的一般方法和思路,請根據(jù)下圖儀器和題目要求回答問題:

(1)實驗室制取并收集一瓶氧氣,甲同學選擇了儀器①⑤⑦⑧⑨,他還需選擇上圖儀器中的
(填序號),在實驗過程中當他看到
大氣泡從集氣瓶口向外冒出時
大氣泡從集氣瓶口向外冒出時
,證明氧氣已收集滿了;乙同學選擇了儀器②③⑥⑧,丙同學認為乙的實驗裝置還可用來制取并收集另一種氣體
二氧化碳
二氧化碳
.氣泡從集氣瓶口均勻溢出
(2)制取的O2中含有水蒸氣,若使用右11圖所示裝置對氧氣進行干燥,則裝置內放入的藥品是
濃硫酸
濃硫酸
,氣體應從
h
h
 端(填字母“g”或“h”)通入.
(3)10圖裝置可用來測量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水和與水反應
防止二氧化碳溶于水和與水反應
,植物油上方原有的空氣對實驗結果
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)影響.
(4)化學實驗室開放日,在實驗臺上擺放了如下圖所示的儀器及一些試劑.小明在實驗前作了如下思考,請完成他思考的有關問題.儀器名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
;d
燒杯
燒杯
;f
酒精燈
酒精燈
;要從圖中選取儀器裝配一套能隨開隨用、隨關隨停的簡易CO2發(fā)生裝置,應選用的儀器是
a、c、e、d
a、c、e、d
 (填儀器編號);

(5)實驗臺上擺放的試劑有稀硫酸、濃鹽酸、水、純堿、塊狀大理石,根據(jù)實驗室制CO2的反應原理來制得CO2,你認為可選用的合理試劑是
濃鹽酸
濃鹽酸
、
塊狀大理石
塊狀大理石

(6)溫室效應主要是
二氧化碳
二氧化碳
的過量排放,溫室效應引發(fā)的后果有
全球氣候變暖
全球氣候變暖
冰川融化
冰川融化
、
海平面升高
海平面升高
等;你減緩溫室效應的主要對策有
減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料
減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料
、
更多地利用太陽能、風能、地熱等清潔能源
更多地利用太陽能、風能、地熱等清潔能源
大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林
大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林
等方法.
(7)二氧化碳主要用途有
用于光合作用和滅火
用于光合作用和滅火
、
用作化工原料和氣體肥料
用作化工原料和氣體肥料
、
用于人工降雨
用于人工降雨
等;干冰成分是
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?孝感模擬)比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在下圖所列的實驗裝置的基礎上,對二氧化碳的制取進行研究.

(1)甲同學用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,該反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是
B、D、C
B、D、C
(填字母),可選用
濃硫酸
濃硫酸
作干燥劑.
(2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO2,化學方程式分別是:
2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑;NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2↑;
乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應選用
A
A
(填字母).他不選擇反應加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
反應生成二氧化碳的同時也生成氨氣,使制得的氣體不純
反應生成二氧化碳的同時也生成氨氣,使制得的氣體不純

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科目:初中化學 來源: 題型:

小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:
(1)請寫出有標號儀器的名稱:①
試管
試管
,②
酒精燈
酒精燈
,③
水槽
水槽
,④
集氣瓶
集氣瓶

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用
C
C
,反應的文字表達式是
過氧化氫
加熱
水+氧氣
過氧化氫
加熱
水+氧氣
;反應的類型屬于
分解
分解
反應(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用

(3)實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性,如果
管口有氣泡產生
管口有氣泡產生
說明氣密性良好.
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.實驗結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流造成試管破裂
水倒流造成試管破裂
現(xiàn)象的發(fā)生.
(5)可選擇D收集氧氣的原因是
氧氣密度比空氣大
氧氣密度比空氣大

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