3．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，發(fā)生裝置為B，氧氣難溶于水，密度比空氣大，收集裝置為C或D．實(shí)驗(yàn)室用固體鋅粒和鹽酸溶液在常溫下制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水．它的發(fā)生裝置為A，收集裝置為C或E．

分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，結(jié)合氧氣的密度及溶解性確定其收集方法；實(shí)驗(yàn)室用固體鋅粒和鹽酸溶液在常溫下制取氫氣，屬于固液常溫型，氫氣密度比空氣小，難溶于水，確定其收集方法即可．

解答 解：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；屬于固體加熱型制取氣體，發(fā)生裝置為B；氧氣難溶于水，密度比空氣大，可用排水法、向上排空氣法收集，收集裝置為C或D．
實(shí)驗(yàn)室用固體鋅粒和鹽酸溶液在常溫下制取氫氣，屬于固液常溫型，它的發(fā)生裝置為A；氫氣密度比空氣小，難溶于水，可用排水法、向下排空氣法收集，收集裝置為C或E．
故答案為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；B；C或D；A；C或E．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．蒸餾水B．礦泉水C．自來(lái)水D．硬水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．具有相似化學(xué)性質(zhì)的是①⑤B．以上包含6種元素
C．③屬于陽(yáng)離子D．①③⑥具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管B中所收集的氣體為氧氣，文字表達(dá)式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧元素組成的．如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣4mL，則同時(shí)會(huì)生成氧氣2mL．

（2）欲除去不溶于水的泥沙，可采用的裝置如圖②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是：過(guò)濾．凈化后是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，為降低水的硬度，在生活中常采用的方法是煮沸．湖南省屬于輕度缺水省市，也應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫(xiě)出一條節(jié)水措施：一水多用（洗衣的水沖廁所等）．
（3）2007年10月，我國(guó)首次月球探測(cè)工程圓滿(mǎn)成功．“嫦娥二號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星（如圖③所示）的燃料是液氫，氫氣燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)生成水的文字表達(dá)式為：氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．
（4）暴雨過(guò)后，河水的能見(jiàn)度很低，小軍同學(xué)取回河水進(jìn)行研究，首先進(jìn)行過(guò)濾，若采用如圖④所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是：未用玻璃棒引流．若經(jīng)過(guò)過(guò)濾后，所得液體仍有顏色和異味，可以加入活性炭吸附．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．鋁與足量稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋁和氫氣，反應(yīng)產(chǎn)生2g氫氣時(shí)消耗鋁的質(zhì)量為（　�。�
A．9gB．12gC．18gD．27g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣極易溶于水．由此可知制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．若用F裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從n（填“m”或“n”）端進(jìn)入．
（6）某研究小組對(duì)用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗(yàn)，②、③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問(wèn)題：
（1）MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是催化劑．
（2）實(shí)驗(yàn) ②、③中H2O2的濃度（w%）以5%為宜．
研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類(lèi)等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究，下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間（min）
條件		30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
問(wèn)題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？二氧化錳的催化效果比氧化鐵的催化效果好，濃度越大，分解速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示，將滴有酚酞的濾紙條放在試管里，如圖示放在實(shí)驗(yàn)桌上：
（1）要用某儀器吸取濃氨水，滴在管口的棉花球上，那么該儀器的名稱(chēng)是膠頭滴管，該儀器的主要用途是用于吸取和滴加少量液體．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的濾紙條從右到左逐漸變紅，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2
B．反應(yīng)前后，分子、原子種類(lèi)均不變
C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D．甲是SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是某反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，其中“”“”表示兩種不同的原子．

請(qǐng)根據(jù)圖示回答：
①該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．
②反應(yīng)后的物質(zhì)是（填“是”或“不是”）混合物．
③在該反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是ACD．（填序號(hào)）
A．原子數(shù)目     B．分子數(shù)目      C．元素種類(lèi)      D．物質(zhì)的總質(zhì)量．

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