【題目】在日常生活中,制作饅頭時常加入泡打粉,在制作過程中由于產生二氧化碳氣體,使饅頭變得松軟可口。某小組同學對泡打粉的發(fā)面原理產生興趣,進行了以下實驗探究。
(查閱資料)泡打粉是一種復合膨松劑,又稱為發(fā)泡粉,可作為快速發(fā)面劑用于制作面食。某種泡打粉的主要成分是小蘇打粉和酒石酸氫鉀。
(提出問題)泡打粉為什么會產生二氧化碳氣體?
(猜想與假設)猜想1:小蘇打受熱分解產生二氧化碳氣體
猜想2:酒石酸氫鉀受熱分解產生二氧化碳氣體
猜想3:小蘇打和酒石酸氫鉀在溶液中發(fā)生反應,產生二氧化碳氣體
(進行實驗)利用以下實驗裝置進行探究
實驗 | 實驗操作 | 實驗現象 |
1 | 在裝置1的a試管中放入小蘇打,加熱 | a試管口內壁有無色液滴, b試管中石灰水變渾濁。 |
2 | 在裝置1的a試管中放入酒石酸氫鉀,加熱 | a試管口內壁有無色液滴, b試管中石灰水不變渾濁 |
3 | 在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物,滴加________。 | ___________,d試管中石灰水變渾濁 |
(解釋與結論)
(1)由實驗1可得小蘇打中含有的元素是_______________。
(2)實驗1中,b試管中發(fā)生反應的化學方程式為_________________。
(3)實驗2的現象表明,猜想2_________(填“成立”或“不成立”)。
(4)實驗3的操作: 在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物,滴加______________,實驗現象為____________ ,石灰水變渾濁。猜想3成立。
(反思與評價)
(5)通過以上實驗探究,小組同學又查閱到碳酸氫鈉俗稱小蘇打,碳酸氫鈉分解的反應為:2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑, 根據以上實驗結論,小組同學想探究一下碳酸鈉是否能代替小蘇打的,小組同學又提出了第4個猜想,并在以上實驗的基礎上,利用裝置2完成實驗驗證,其實驗方案為______。
(6)通過以上實驗探究,下列關于泡打粉的說法中,正確的是_______。
A泡打粉保存時要注意防潮
B蒸饅頭時,先將泡打粉溶于水,再用此溶液與面粉和成面團
C用純堿替代小蘇打制成的泡打粉蒸饅頭時,也能起到膨松的效果
D在用泡打粉蒸饅頭時,在加水揉面過程與蒸的過程中均能起到蓬松作用
【答案】碳、氫和氧元素 CO2+ Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O 不成立 水 c試管中有氣泡產生 待實驗1充分反應后,取試管a中剩余固體和酒石酸氫鉀,放入裝置2的試管c中,滴加一定量水后,若試管c中有氣泡產生,試管d中的澄清石灰水變渾濁,則猜想4正確 ACD
【解析】
[進行實驗]實驗過程如下表所示:
實驗 | 實驗操作 | 實驗現象 |
1 | 在裝置1的a試管中放入小蘇打,加熱 | a試管口內壁有無色液滴, |
2 | 在裝置1的a試管中放入酒石酸氫鉀,加熱 | a試管口內壁有無色液滴, |
3 | 在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物,滴加水. | c試管中產生氣泡,d試管中石灰水變渾濁 |
[解釋與結論]
(1)由實驗1可知,小蘇打加熱分解生成了水和二氧化碳,水由氧元素和氧元素組成,二氧化碳由碳元素和氧元素組成,根據質量守恒定律,化學反應前后元素種類不變,小蘇打中含有的元素是碳、氫和氧元素。故填:碳、氫和氧元素;
(2)實驗1中,b試管中二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為CO2+ Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O。故填:CO2+ Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O;
(3)實驗2的現象表明,酒石酸氫鉀受熱分解不能產生二氧化碳氣體,因此猜想2不成立。故填:不成立;
(4)實驗3的操作:在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物,滴加水,實驗現象為c試管中產生氣泡,石灰水變渾濁.猜想3成立.
故填:水;c試管中產生氣泡;
[反思與評價]
待實驗1充分反應后,取試管a中剩余固體和酒石酸氫鉀,放入裝置2的試管c中,滴加一定量水后,若試管c中有氣泡產生,試管d中的澄清石灰水變渾濁,則猜想4正確。
故填:待實驗1充分反應后,取試管a中剩余固體和酒石酸氫鉀,放入裝置2的試管c中,滴加一定量水后,若試管c中有氣泡產生,試管d中的澄清石灰水變渾濁,則猜想4正確;
(6)A.泡打粉遇到水時,其中的物質能夠發(fā)生反應生成生成二氧化碳,因此保存時要注意防潮,該選項說法正確;
B.蒸饅頭時,不能先將泡打粉溶于水,這是因為加入水溶解后,其中的物質能夠發(fā)生反應生成生成二氧化碳,該選項說法不正確;
C.用純堿替代小蘇打制成的泡打粉蒸饅頭時,也能起到膨松的效果,這是因為碳酸鈉能和酒石酸氫鉀在溶液中發(fā)生反應,產生二氧化碳氣體,該選項說法正確;
D.在用泡打粉蒸饅頭時,在加水揉面過程中,其中的物質能夠發(fā)生反應生成生成二氧化碳,蒸的過程中,碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,反應生成的碳酸鈉和酒石酸氫鉀在溶液中發(fā)生反應,產生二氧化碳氣體,該選項說法正確.
故填:ACD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2022年北京冬奧會將承諾成功舉辦一屆“綠色奧運,低碳奧運”,我國全體運動員要宣誓拒絕興奮劑。乙基雌烯醇是一種參賽運動員禁用的蛋白同化雄性類固醇興奮劑,其化學式為C20H32O。則:
(1)乙基雌烯醇屬于______(填“有機”或“無機”)化合物,當乙基雌烯醇在空氣中完全燃燒,生成的產物分別是____和_____(化學式)。
(2)乙基雌烯醇的相對分子質量為____,每個分子中共含有___個原子。
(3)乙基雌烯醇由____種元素組成,其中C、H兩種元素的最簡質量比為_____。
(4)乙基雌烯醇中碳元素的質量分數為_______(精確到0.01%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高靈敏檢測含硫化合物新技術運用于醫(yī)療和環(huán)境化學等領域。若發(fā)現某造紙廠周圍常彌漫在空氣中的刺激性氣味,造紙過程中產生含有甲硫醇、二甲基硫等成分的臭氣。甲硫醇作無臭氣體增味劑,其化學式為CH3SH。
(1)該種臭氣屬于一種_______(填“混合物”、“化合物”或“單質”);
(2)甲硫醇中碳、氫、硫元素的質量比為________;
(3)甲硫醇中硫元素的質量分數為______(計算結果精確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學利用壓強傳感器、數據采集器和計算機等數字化實驗設備,測定鋁片與足量稀硫酸反應時氣體壓強的變化,實驗結果如圖所示。
(1)開始一段時間氣體壓強幾乎不變,其原因是什么?
(2)寫出m點時所發(fā)生反應的化學方程式。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中國航天科技一直以來備受世界矚目。2017年9月2日,我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應用到航空航天領域。金屬錸硬度大,熔點很高,在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。
(1)錸的相對原子質量是___________。
(2)上述信息中,屬于金屬錸的物理性質的是___________。
(3)七氧化二錸(Re2O7)是錸最常見的氧化物,其中錸元素的化合價為___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】不銹鋼中加入鉬,能改善鋼的耐腐蝕性。用鉬礦(主要成分是MoS2)制備金屬鉬的流程如下。
(1)SO2化學性質與二氧化碳有相似之處,可用_____溶液吸收灼燒中產生的尾氣。
(2)操作1 和操作2的名稱是_____,所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。
(3)寫出鉬酸銨溶液與鹽酸發(fā)生復分解反應的化學方程式_____。
(4)寫出氯化銨的一種用途_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家研制出一種新型催化劑,有助于快速去除裝修殘留的甲醛(化學式為 CH2O), 該反應的微觀過程如下圖所示。下列有關說法中,不正確的是( )
A.物質甲為甲醛,其分子由碳原子和水分子構成
B.物質乙中氧元素的化合價為-2 價
C.該反應前后原子種類和數目均未發(fā)生改變
D.參加反應的物質甲、丁質量比為 5∶3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2020年,同學們要挑戰(zhàn)自我,強大自我,強身健體,戰(zhàn)勝病毒。營養(yǎng)專家說,要想免疫系統(tǒng)好,營養(yǎng)膳食少不了。除了保證每天充足飲水量,適量攝入油脂和無機鹽。還有以下建議:
三餐的白米飯中可以加點粗糧和番薯
攝入富含蛋白質的食物
搭配新鮮蔬菜和水果
(1)米飯中的淀粉在人體內經酶的催化作用,與水發(fā)生一系列反應,最終變成葡萄糖,葡萄糖的化學式為_____。攝入的蛋白質是由多種_____構成的極為復雜的化合物。蔬菜和水果中富含的營養(yǎng)素(除水外)可以起到調節(jié)新陳代謝、_____、維持身體健康的重要作用。
(2)葡萄是人們喜歡吃的一種水果。在葡萄生長發(fā)育過程中對鉀肥的需求量超過其他果樹。鉀具有保證各種代謝過程的順利進行,促進植物生長,增強_____和_____能力等功能。請寫出一種鉀肥的化學式_____。
(3)下圖是利用海水提取粗鹽的過程
圖中A是______池,析出晶體后的母液是氯化鈉的_______(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某興趣小組同學將Ba(OH)2溶液逐滴加入硫酸溶液中,溶液質量與加入Ba(OH)2溶液質量的關系。下列說法錯誤的是
A.a點溶液的溶質是Ba(OH)2B.b點兩物質恰好完全反應
C.c點溶液呈堿性D.b、c兩點沉淀質量相等
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