9．化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的科學(xué)．
（1）請從石灰石、石墨、酒精、維生素、蛋白質(zhì)、聚乙烯塑料等物質(zhì)中，選擇與下列敘述相對應(yīng)的物質(zhì)，填寫在空白處．
①司機駕車前飲用的飲料中不能含有的是酒精．
②用作建筑材料的是石灰石．
③可用于制作食品包裝袋的是聚乙烯．
④水果蔬菜富含的主要營養(yǎng)素是維生素．
（2）化石燃料指的是煤，石油和天然氣，目前開發(fā)利用的新型能源有核能，地?zé)崮埽毕芎蜌淠艿龋ㄌ钜环N即可）．人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的，最常見的就是生活燃料的使用，如利用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能來做飯，取暖．由于化石燃料的大量使用，產(chǎn)生的某些氣體溶于雨水會造成酸雨，酸雨的pH＜5.6（填“＞”，“＜”或“=”）．

分析 （1）此題設(shè)計到得知識是教材學(xué)習(xí)過的一些物質(zhì)的性質(zhì)和用途，要求同學(xué)們記熟，然后答題．
①酒精能夠麻痹人的神經(jīng)；
②熟石灰俗稱氫氧化鈣，是一種白色粉末狀固體，常用于改良酸性土壤、配制農(nóng)藥波爾多液等；農(nóng)業(yè)上可以用熟石灰來降低土壤的酸性；還是一種建筑材料．
③聚乙烯是無毒的一種塑料；
④維生素富含在水果、蔬菜中；
（2）三大化石燃料是煤、石油、天然氣；人類正在開發(fā)和使用新能源有潮汐能、氫能、太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮�、核能等；根�?jù)對燃燒、化學(xué)反應(yīng)的了解分析解答；酸雨的pH＜5.6．

解答 解：（1）①司機駕車前飲用的飲料中不能含有的是酒精，故填酒精．
②用作建筑材料的是石灰石，故填石灰石．
③聚乙烯是無毒的一種塑料，可用于制作食品包裝袋，故填聚乙烯．
④水果蔬菜富含的主要營養(yǎng)素是維生素，故填維生素．
（2）化石燃料指的是煤、石油和天然氣；目前開發(fā)利用的新型能源有潮汐能、氫能、太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒑四艿�；人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的，最常見的就是生活燃料的使用，如利用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能來做飯、取暖．由于化石燃料的大量使用，產(chǎn)生的某些氣體溶于雨水會形成酸雨，酸雨的pH＜5.6．
故答案為：煤；氫能；內(nèi)能；＜

點評 化學(xué)在生活中處處可見，此題體現(xiàn)了化學(xué)與生活的聯(lián)系，根據(jù)物質(zhì)特殊的性質(zhì)或用途來判斷物質(zhì)，真正使同學(xué)們覺得學(xué)有所用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列用于區(qū)分物質(zhì)的試劑或方法錯誤的是（　�。�
A．用燃著的木條區(qū)分空氣與二氧化碳
B．用水區(qū)分氫氧化鈉和氯化銨
C．用氯化鋇溶液區(qū)分碳酸鈉溶液和硫酸鈉溶液
D．用硫酸銅溶液區(qū)分氫氧化鈉和氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．A、B、C、D 四種物質(zhì)的微觀示意圖依次是“”、“”、“”和“”（ -氫原子、-氧原子、-硫原子），已知A+B$\stackrel{一定條件}{→}$ C+D．A中“”的化合價為-2；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)；若16g B參加反應(yīng)，則生成D的質(zhì)量為18g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．化學(xué)興趣小組的同學(xué)為體驗加熱固體制取氣體的操作步驟和方法，利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱（化學(xué)反應(yīng)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）制取氧氣．
（1）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)認(rèn)為氯酸鉀可能未分解完全，又設(shè)計進(jìn)行了下面的實驗：
實驗1：將實驗加熱后的殘留物加水至充分溶解，過濾；
實驗2：向?qū)嶒?的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾、干燥，稱得沉淀質(zhì)量為5.74g．
小資料：①二氧化錳不溶于水   ②AgClO3易溶于水
甲同學(xué)分析實驗過程，其中僅涉及兩步化學(xué)反應(yīng)：
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑      KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3
推出兩反應(yīng)間存在KClO3→KCl→AgCl↓物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系和質(zhì)量比例關(guān)系．
請你利用上述關(guān)系，通過計算幫甲同學(xué)判斷KClO3是否完全分解？KClO3沒有完全分解（要求：簡單寫出計算過程、說明判斷依據(jù)，計算結(jié)果精確到0.1）
（2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的方案提出質(zhì)疑：認(rèn)為通過稱量加熱后殘留物質(zhì)量，利用加熱前后質(zhì)量差進(jìn)行計算，同樣達(dá)到甲同學(xué)的實驗?zāi)康模阗澩彝瑢W(xué)的觀點嗎？說明理由：贊同；由質(zhì)量守恒定律，固體混合物減少的質(zhì)量即為生成氧氣的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式計算出參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的鑒別方法中不正確的是（　�。�
A．用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛線和棉線
B．用稀鹽酸區(qū)分鐵粉和碳粉
C．用觀察法區(qū)分酒精和白醋
D．用嘗味道的方法區(qū)分廚房中的食鹽和蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．許多干果、糕點等食品的包裝袋內(nèi)，都有一個裝有活性鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，為什么放脫氧劑？王芳同學(xué)對家庭廢棄的脫氧劑進(jìn)行了探究：
①仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，王芳認(rèn)為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉脫氧保鮮劑與氧氣、水分接觸；
②擠捏塑料包質(zhì)感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結(jié)塊，王芳得出活性鐵粉已部分被氧化的結(jié)論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是除去包裝袋內(nèi)的氧氣；
③為弄清上述脫氧劑有哪些成分，王芳將其帶進(jìn)實驗室，進(jìn)行繼續(xù)探究：
 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 結(jié)論與化學(xué)反應(yīng)方程式
 取部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中，倒入足量稀鹽酸，隨脫氧劑的溶解，觀察現(xiàn)象．脫氧劑溶解，溶液變黃色，有氣泡產(chǎn)生 已結(jié)塊的脫氧劑中含有鐵粉、氧化鐵；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑． 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．當(dāng)前，衢州多地積極開發(fā)使用新能源，燃?xì)?蒸汽聯(lián)合循環(huán)機組的投入使用就是一例，機組利用天然氣燃燒產(chǎn)生的高溫火焰驅(qū)動葉輪轉(zhuǎn)動，帶動發(fā)電機發(fā)電，同時天然氣產(chǎn)生的一部分蒸汽被用于蒸汽發(fā)電．
（1）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是最簡單的有機物（選填“無機物”或“有機物”）
（2）發(fā)電機的工作原理是電磁感應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表的信息如圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．硅屬于非金屬元素B．硅原子核內(nèi)有14個質(zhì)子
C．硅原子核外有3個電子層D．硅的相對原子質(zhì)量是28.09g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．在一次化學(xué)實驗中，同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象：
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
①第1～6滴有藍(lán)色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液
②第7～9滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀逐漸增多，振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學(xué)們根據(jù)所學(xué)初中化學(xué)知識判斷藍(lán)色沉淀是氫氧化銅．
實驗①中藍(lán)色沉淀為什么消失？同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行如下探究．
【查閱資料】
Ⅰ．氫氧化銅在溫度70℃-80℃時可分解生成氧化銅；
Ⅱ．四羥基合銅酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍(lán)色．
【猜想與討論】小陶認(rèn)為藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生了分解．其他同學(xué)一致否定了他的猜測，理由是如分解則會生成氧化銅是黑色固體，而藍(lán)色沉淀消失后是形成亮藍(lán)色溶液．
同學(xué)們交流討論后，提出以下兩種猜想．
猜想一：少許氫氧化銅可溶于足量水中．
猜想二：氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解，溶液呈亮藍(lán)色．
【實驗探究】同學(xué)們用氫氧化銅粉末（其它試劑可任選）設(shè)計如下實驗．請?zhí)顚懕碇锌崭瘢?br />
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
③將少許Cu（OH）2粉末加到5mL蒸餾水中，充分振蕩沉淀不溶解，液體仍為無色猜想一錯誤
④將少許Cu（OH）2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中，充分振蕩，固體溶解溶液呈亮藍(lán)色猜想二正確
【結(jié)論與反思】
（1）根據(jù)實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng)依據(jù)的實驗現(xiàn)象是藍(lán)色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?br />（2）寫出氫氧化銅受熱分解生成黑色固體的化學(xué)方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O；
【實踐與運用】將8.0g氫氧化鈉完全溶于水形成溶液，向其中加入一定質(zhì)量的硫酸銅溶液，恰好完全反應(yīng)，所得混合物總質(zhì)量為109.8g．計算：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量．（寫出計算過程）
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

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同步練習(xí)冊答案