探究蔗糖的元素組成
(一)【提出問題】:
蔗糖是由哪些元素組成的?
(二)【猜想假設(shè)】:生活中看到蔗糖在鍋里加熱時間長會成黑色,因此猜想蔗糖中含有碳元素,或還有其它元素.
(三)【收集資料】:
①蔗糖屬于有機(jī)化合物(一般指含碳元素的化合物),所以蔗糖是
 
(填 純凈物或混合物).
②有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這都屬于有機(jī)物的
 
(填 物理或化學(xué))性質(zhì).
③在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類
 
(填變多、變少、或不變).
(四)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:
方案一:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃.單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖,不易燃燒,但在蔗糖中加入少量煙灰,蔗糖很容易點(diǎn)燃,且煙灰沒有減少.可見煙灰可能在反應(yīng)中起
 
作用.分別用干燥的玻璃片和沾有澄清的石灰水的玻璃片放在火焰上方,有水珠生成,石灰水變渾濁.
方案二:將蔗糖在一密閉容器內(nèi)加強(qiáng)熱,使之分解發(fā)現(xiàn)蔗糖呈黑色,容器內(nèi)出現(xiàn)水珠.
(五)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:
蔗糖是由
 
、
 
、
 
、三種元素組成(填元素符號)
(六)【反思評價】:
兩個方案中,方案二比較合理,理由是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,純凈物和混合物的判別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:科學(xué)探究
分析:【收集資料】
①蔗糖屬于純凈物;
②需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);
③化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成;化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
將蔗糖放在一密閉容器中加強(qiáng)熱時,容器底部有黑色的物質(zhì),容器壁上有水珠,說明蔗糖加強(qiáng)熱時,會產(chǎn)生碳和水,說明蔗糖中含有碳元素、氫元素和氧元素;
將蔗糖放入一盛有純氧的集氣瓶中燃燒,燃燒后再向瓶中加入少量的澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說明蔗糖燃燒能生成二氧化碳,說明蔗糖中含有碳元素;
反思與評價:方案一在空氣中燃燒有氧氣參加且在其中加入了煙灰,方案二是分解反應(yīng).
解答:解:【收集資料】
①蔗糖屬于純凈物,故填:純凈物.
②有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這些性質(zhì)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì).故填:化學(xué).
③化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變.故填:不變.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):加入少量煙灰,蔗糖很容易點(diǎn)燃,且煙灰沒有減少.可見煙灰可能在反應(yīng)中起催化作用,故填:催化;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷,蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.故填:碳、氫、氧.
反思與評價
兩個實(shí)驗(yàn)方案中應(yīng)該選擇的方案是方案二,理由是:方案一實(shí)驗(yàn)中,在蔗糖中摻入了少量煙灰,如果煙灰中含有碳、氫、氧等元素,并且參加了反應(yīng),則會影響對蔗糖中元素的測定,因此應(yīng)該選擇方案二.故填:方案一的實(shí)驗(yàn)中,在蔗糖中摻入了少量煙灰,如果煙灰中含有碳、氫、氧等元素,并且參加了反應(yīng),則會影響對蔗糖中元素的測定.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要除去CO2中混有的少量CO最好方法是將混合氣體(  )
A、通入水中
B、點(diǎn)燃
C、通過灼熱的氧化銅
D、通過澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化工生產(chǎn)中,有一種物質(zhì)叫硫酸鈰銨的常用化學(xué)試劑,其化學(xué)式為Ce(SO42?2(NH42SO4,S的化合價為+6,那么Ce的化合價是( 。
A、+2B、+4C、+5D、+6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中常用
 
  反應(yīng)制取二氧化碳,根據(jù)二氧化碳的密度可用
 
收集.驗(yàn)滿的方法
 
;用澄清的石灰水驗(yàn)證二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下表數(shù)據(jù),回答問題.
溫度
溶解度/g[來
物質(zhì)/g
 0℃10℃20℃30℃ 40℃50℃60℃70℃
    KNO3  13.3  20.9  31.6  45.8  63.9  85.5  110  138
(1)在如圖坐標(biāo)圖中繪制出KNO3的溶解度曲線,并查出該物質(zhì)在55℃時的溶解度.
(2)請觀察曲線,簡要說明海水曬鹽的道理.
(3)請確定在
 
℃氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等(找范圍)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)圖1儀器,回答有關(guān)問題:
(1)圖1A、B、C、D中能直接加熱的儀器是
 
,(填寫儀器名稱).G的名稱是
 

(2)圖2為小明組裝的CO2制取裝置,方程式為
 
他認(rèn)為該裝置也可以用于制取氧氣,其制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)小明擬選用儀器C、D、F、G、H再設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置,他還需選用的儀器是
 
(填寫儀器序號),該裝置制取氧氣的方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答問題.

(1)圖中儀器a的名稱是
 

(2)用A與D相連可制取的一種氣體是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)小明將B與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是
 
,將該操作編號為f,則正確的操作順序是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
,化學(xué)方程式是
 

(5)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為什么銅粉在空氣中受熱后,生成物的質(zhì)量比原來銅粉的質(zhì)量要大?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一包固體粉末,可能由碳酸鈉,硫酸鈉,碳酸鈣和氯化鈉中的一種或幾種組成,某同學(xué)想確定其組成成分,按如圖所示步驟進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(各步驟中加入的試劑均為足量);
請回答:

(1)固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是
 
,用化學(xué)方程式表示白色沉淀部分溶解的原因是
 
;
(2)如何判斷固體粉末中是否有“可能存在的物質(zhì)”,簡述實(shí)驗(yàn)操作步驟,現(xiàn)象和結(jié)論
 

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